很多同學是不是有這樣的疑問：我本科就是這個專業(yè)的平時作業(yè)和畢業(yè)設計可以直接用來申請嗎？通常老師都是不建議這樣做的：大多國內(nèi)本科作業(yè)都不適用作為作品集項目。那么，對于國外院校，優(yōu)秀作品集項目需要具備哪些內(nèi)容呢？
一個特別常見的問題：
我本科就是這個專業(yè)的
平時作業(yè)和畢業(yè)設計
可以直接用來申請嗎？
通常老師都是不建議這樣做的：大多國內(nèi)本科作業(yè)都不適用作為作品集項目。
因為國內(nèi)本科作業(yè)通常是針對某個階段、某門課程的學習成果，碎片化課程模式讓作業(yè)也呈碎片化，不是完整項目。而作品集并不是作業(yè)的簡單重組和堆砌，它有自己的設計體系，流程和完整性，包括前期準備和鋪墊，為作品集做的研究和調(diào)查。在學校和考官看來，這樣的作品可以表現(xiàn)出整個作品創(chuàng)作的連續(xù)性，也可以從中看到學生更全面的想法。
絕大多數(shù)的同學在作品集的制作方面并沒有經(jīng)驗，且不了解作品集的審查方式，也很難通過一門一門的課自己總結(jié)出完整的設計思維。
但這種情況也并非絕對。
具備很強專業(yè)基礎的同學，并且在校作品數(shù)量多、有潛力，恭喜你，在接下來十分緊迫的幾個月里，你的作品集可能還有救！
以建筑景觀為例，我們來看一個實例
2020年ACG鄭州校區(qū)獲錄康奈爾的WANG同學，她的作品集準備時間就非常倉促，但本科就是學霸型選手，積累的作業(yè)素材蠻多，在時間不夠的情況下就和老師一起選出一些作業(yè)進行修改重塑。
WANG同學項目三：Bamboo Village
作業(yè)原型是竹子單體建筑，以此為靈感來源，最終將原先的單體經(jīng)過組合重構(gòu)，構(gòu)成巨大的人類居住群落，以適應地震多發(fā)區(qū)域建造。
在老師幫助下重新展開了調(diào)研、創(chuàng)意發(fā)展、設計圖紙、材料實驗、建模排版等。
通過項目完善，她對城市的功能性、生態(tài)性以及城市空間構(gòu)成的邏輯理性都有了全新的認知，可以說完全跳出了之前僅僅從單體及形式層面認知空間設計的范疇。
一般來說，國內(nèi)外在進行具體的建筑項目設計之前，都需要一定的前提和設定，國外稱之為Brief，國內(nèi)稱為任務書，但兩者卻有著本質(zhì)區(qū)別：
國外的Brief更像是個Intro，去引導和啟發(fā)學生進行項目設計，院校并不會對功能、面積等方面做出過于具體的要求，需要學生能在設計中論證與完善自己的設計邏輯。
而國內(nèi)的建筑設計更像是一個任務，具體表現(xiàn)在任務書中，便是對地點，功能，面積，指標等方面的做出明確而具體的要求，這種在功能、平面、面積的排列組合中不斷重復的設計模式，使學生在提高排布效率的同時，也喪失了對于建筑邏輯和概念的深入思考。
國內(nèi)大部分建筑景觀專業(yè)的同學們比較熟悉的模式是，下發(fā)任務→出草圖→出平面→建模型→排版收尾，并在兩到三周的時間內(nèi)完成。在某種程度上來說，這種模式也導致對于Research本身的不重注。
但對于國外院校，優(yōu)秀作品集項目需要具備哪些內(nèi)容呢？
關鍵詞：完整、設計思路
如果時間確實來不及，大家可以根據(jù)以下內(nèi)容適當選取現(xiàn)有作品回爐重造，友情提示：其實和重新做比，改造作業(yè)依然是個大工程。
關鍵點一：Research
Research是使建筑與環(huán)境發(fā)生關系所需要邁出的第一步，也是國外考官審核作品集最重要的一步。設計項目的原創(chuàng)性以及獨特性至關重要，這就要求同學們的調(diào)研分析水平不能只停留在從網(wǎng)上下載圖片，并直接照搬設計主體物外形的階段。在調(diào)研階段，同學們應至少具備通過不同的方式收集一手資料且擁有對其進行歸類總結(jié)并提取主要元素的能力。
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一般來說，建筑作品集的Research會分成幾個階段：
1、前期（資料調(diào)研階段）
地圖分析：
區(qū)域位置關系-場地位置、區(qū)域環(huán)境尺度特點、場地尺度特點；
區(qū)域交通關系-主要道路分布、公共交通分布等；
自然景觀特征-水文、土壤、如：公園、綠地、河流等；
功能性用地特征-商業(yè)、學校、居住等
網(wǎng)絡資料&文獻檔案：
區(qū)域歷史人文特征-歷史人文、建筑形制、生活特色、節(jié)日等
區(qū)域歷史環(huán)境變遷-不同年代地圖之用地變遷、區(qū)域發(fā)展軌跡等
區(qū)域歷史問題&矛盾-經(jīng)濟、政治、治安、環(huán)境衛(wèi)生等、
區(qū)域氣候條件-日照、氣溫、天氣、降水、地下水、風等
區(qū)域現(xiàn)狀人文特征-習俗、特色、節(jié)日
區(qū)域行政數(shù)據(jù)-人口、行政區(qū)、產(chǎn)業(yè)構(gòu)成等 市政基礎設施 能源供給、用水供給等
區(qū)域建筑環(huán)境特征-地標性建筑、建筑年代風格、公關空間形制
其他-與場地有關的信息
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2、中期（現(xiàn)場調(diào)研）
拍照、觀察、體驗、記錄：
區(qū)域位置關系體驗-如何達到、沿途、宏觀、跨區(qū)域等體驗特質(zhì)
區(qū)域交通特征-公共交通形式、節(jié)點、站點等現(xiàn)狀體驗
自然景觀體驗特征-自然景觀環(huán)境尺度、密度、體感、氣氛等
場地周邊用地特征-體驗、記錄區(qū)域內(nèi)建筑功能以及生活在區(qū)域內(nèi)的人群活動習慣
場地周邊公共環(huán)境中人的活動特征-公共空間種類以及人對公共空間的態(tài)度和使用方式
場地地形特征-場地及周邊地質(zhì)、地形、地貌等
場地及周邊區(qū)域動植物特征-動植物種類及生長狀況
場地現(xiàn)狀建筑與場地體驗關系-現(xiàn)狀建筑物體量、功能、立面形式、周邊公共空間體驗
現(xiàn)狀存在的問題和矛盾-人對于區(qū)域中功能、體驗的需求得不到滿足、環(huán)境污染等
其他-建筑物細節(jié)、材料特質(zhì)、偶發(fā)事件
訪談
針對場地使用者-針對使用者的感受感受、如公共空間的氣氛、建筑在區(qū)域內(nèi)的角色和姿態(tài)等
3、后期（資料整理及分析）
數(shù)據(jù)整理-圖表
訪談整理-訪談記錄、數(shù)據(jù)、問題
分析圖制作-區(qū)位、交通、功能、人流線、活動等
場地模型制作-將場地的物理特質(zhì)以模型的形式展現(xiàn)
關鍵點二：概念設計
這一步?jīng)Q定了設計方向，根據(jù)前面的調(diào)研結(jié)果和自己的獨立思考，抽象出概念的雛形。之所以沒把概念設計放在第一步，是因為很多同學容易把設計選題放得太大，一上來就要解決全人類的居住困難問題、青年的社區(qū)問題，那里還有一大堆政策問題好么，設計選題可以因小見大，解決了當?shù)氐膯栴}，順便表達了你的設計情懷。
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1、創(chuàng)意發(fā)展
頭腦風暴-關系匯總、重組、創(chuàng)建新聯(lián)系、發(fā)展設計的主題、設計概念。
通過不同的表現(xiàn)形式將自己的設計理念通過視覺化的方式表達出來，常用形式有拼貼、創(chuàng)意繪畫等，但在國內(nèi)很多同學的設計創(chuàng)作中幾乎是沒有這一部分的。如果作業(yè)中這個部分做的不夠好，那么只要你的作品具備前期的完整調(diào)研內(nèi)容、設計圖、材料實驗和最終成品，同學們就可以針對性的再去完善這部分。
2、設計轉(zhuǎn)化 - 設計草圖
無形的設計創(chuàng)意如何被轉(zhuǎn)化成二維的設計草圖是很多同學創(chuàng)作時的難點。此時我們的設計形態(tài)并不再只是那些極為寫實的形態(tài)，它應該是在能精準的表現(xiàn)設計主題的前提下有各種不同的可能性，同時還需要考慮它的功能性與主題之間的關系。設計草圖的繪制應該是一個延續(xù)發(fā)展不斷優(yōu)化的過程，而不是草草的畫幾個設計圖就能敲定最終形態(tài)的。
因此同學們需要檢查一下自己的作業(yè)形態(tài)是否通過不斷繪制草圖優(yōu)化得來，而非心血來潮隨意涂鴉抑或者只是根據(jù)網(wǎng)絡圖片隨筆畫出。如果是后者，那么在設計轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)是不夠完善的，還需要再重新補充更多演變過程圖。
PS：思考的過程也是設計的過程，記得保存變化中的設計草圖和草模，考官會非常樂于看到你在設計思維上的進步噠。
3、材料實驗以及模型制作
大多數(shù)同學都是在繪制好草圖后直接就敲定建模了，希望同學們能夠重視一部分，在項目創(chuàng)作中，這一環(huán)節(jié)能夠幫助同學們找到最適合設計主題的材料，同時還能幫助大家驗證做繪制的設計方案能否被實現(xiàn)，它所呈現(xiàn)的效果是否符合預期等等。
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關鍵點三：設計表達
接下來是設計表達， 不多說，軟件+手繪都是必備。前兩部比較踏實的同學，在平立剖、分析圖、軸測圖的制作中也比較順暢，效果圖是個難點也沒有捷徑，該渲就渲，該P就P。
推薦教程：
設計教程 Photoshop - 我的建筑圖像日志
插畫風格 Urban Abstract Illustration
素材網(wǎng)站：花瓣、Pinterest、昵圖網(wǎng)、萬能淘寶，素材主要是平時積累，一定要在平時多存下自己喜歡的素材，分類整理好，自己能找到。（或者添加藝仔微信領取素材包：zzacgyizai）
ACG鄭州-R同學- City Slice
關鍵點四：整體排版
得排版者得天下。其實會建議時間緊的同學們把排版放在第一步，把排版的框架、要哪些圖都想好了，再做前面的圖，這樣一來比較容易控制風格二來比較容易控制時間。（前面幾個過程一定要記得多留圖）
以上四點是同學們本科作業(yè)能否轉(zhuǎn)化成作品集項目的關鍵，也是大多同學作業(yè)中最常見的缺失部分。同學們可以根據(jù)以上這些環(huán)節(jié)審查自己是否還有奮力一拼的可能。
