日本室內(nèi)&環(huán)境設(shè)計(jì)怎么申？多摩&早稻田導(dǎo)師親自來(lái)解析！針對(duì)對(duì)日本室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生，我們ACG日本中心還推出了2節(jié)免費(fèi)的公開(kāi)課：《景觀建筑之間的對(duì)立》、《何為日本室內(nèi)設(shè)計(jì)》，該直播課免費(fèi)，并且由多摩美術(shù)大學(xué) & 早稻田大學(xué)畢業(yè)導(dǎo)師親自授課哦！
在藝術(shù)生經(jīng)常選擇的藝術(shù)留學(xué)國(guó)家中，日本一直都是非常具有潛力的國(guó)家。在今年疫情反復(fù)的國(guó)際形勢(shì)之下，日本的優(yōu)勢(shì)更加凸顯出來(lái)。
根據(jù)日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)2019年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，就讀于日本的大學(xué)及日語(yǔ)學(xué)校等機(jī)構(gòu)的外國(guó)留學(xué)生共計(jì)30余萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。而這其中，中國(guó)大陸的學(xué)生超12萬(wàn)，位居首位。
日本院校開(kāi)設(shè)的的眾多專業(yè)之中，室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)課程尤其強(qiáng)勢(shì)，是很多藝術(shù)生選擇日本留學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)選擇的專業(yè)。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)很好理解，我們談到室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)總會(huì)想到所謂的“日式風(fēng)格”，室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑大類在日本也是人才輩出，我們叫的出口的有室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)網(wǎng)紅設(shè)計(jì)師青山周平、建筑大師安藤忠雄等等。
日本設(shè)計(jì)師 青山周平
但是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)大家聽(tīng)起來(lái)貌似比較陌生，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是什么？環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)什么？就業(yè)前景如何？又有哪些院校開(kāi)設(shè)？今天我們就詳細(xì)的聊一聊環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)。
01 環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)什么，能做什么？
日本的環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科，作為學(xué)問(wèn)名稱寥寥數(shù)字可以概括之，但通常是將建筑學(xué)系和綠地學(xué)，景觀設(shè)計(jì)，造園學(xué)系等融合合成的一門學(xué)科。
環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)在名稱上有時(shí)會(huì)因?qū)W校而稍微在稱呼上有所變更，比如有時(shí)也被叫做家政學(xué)住居學(xué)科，土木工學(xué)科等等。但即使是被叫做其他的名稱，后面也會(huì)帶上環(huán)境設(shè)計(jì)專攻等醒目的名詞。
未來(lái)畢業(yè)后大多數(shù)主要在建筑、室內(nèi)、景觀、環(huán)境等行業(yè)積極從事規(guī)劃，設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)工作。工作范圍包括：建筑師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、室內(nèi)規(guī)劃師、景觀設(shè)計(jì)師、城市規(guī)劃師、照明設(shè)計(jì)師、舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)師、空間設(shè)計(jì)師、院校設(shè)計(jì)教師。
此外，還可以報(bào)考日本“一級(jí)建筑師（需要2年的工作經(jīng)驗(yàn)），“二級(jí)建筑師”，“一級(jí)的園林綠化建設(shè)管理資格（需要三年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）”，“一級(jí)的園林綠化管理工程師”等國(guó)家資格。
02 ACG 日本 · 全面助力 你的申請(qǐng)
○ 針對(duì)日本特點(diǎn)，個(gè)性化教學(xué)
ACG日本中心，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)針對(duì)日本風(fēng)格的訓(xùn)練：由于日本區(qū)別于其他國(guó)家的獨(dú)特風(fēng)格，在課程中針對(duì)性的強(qiáng)手繪及手作模型的訓(xùn)練。
1. 針對(duì)性研究計(jì)劃：
由于日本將研究計(jì)劃書的重視提升到了和作品集同樣的程度，
2. 教授的情報(bào)搜集：
由于日本考學(xué)中對(duì)于院校和教授情報(bào)的搜集具有決定性的作用，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人傾向?yàn)槠渲贫ㄗ钸m合的教授。
○ 細(xì)化服務(wù)，覆蓋申請(qǐng)準(zhǔn)備全流程
方向制定：
1、與學(xué)生探討其感興趣的研究方向 ，大致確定項(xiàng)目的范圍；
2、在決定項(xiàng)目方向的基礎(chǔ)上，與其探討新的功能或者立意上的創(chuàng)新。
調(diào)研階段：
1. 根據(jù)探討的內(nèi)容開(kāi)始初始的調(diào)研及頭腦風(fēng)暴
2. 選定敷地后對(duì)周邊的地理位置進(jìn)行調(diào)研
3. 周邊的地理位置進(jìn)行調(diào)研
4. 調(diào)研結(jié)果可視化
設(shè)計(jì)階段：
1. 根據(jù)調(diào)研結(jié)果開(kāi)始初始的設(shè)計(jì)草圖
2. 初始的設(shè)計(jì)草圖及靈感提取
3. 靈感提取及手繪
4. fiction確定
5. fiction可視化
6. 設(shè)計(jì)建筑體諒初始設(shè)計(jì)草圖
7. 建筑草圖與體諒結(jié)合
出圖階段：
1. 設(shè)計(jì)平面圖，立面圖，剖面題等圖紙出圖階段
2. 設(shè)計(jì)效果圖出圖階段
3. 手工模型階段
文案排版：
1. 項(xiàng)目設(shè)計(jì)排版與文案總結(jié)討論
2. 根據(jù)學(xué)生在項(xiàng)目中的思維發(fā)散及想法探討討論出研究方向
3. 確立研究方向，進(jìn)行相關(guān)研究材料搜集
4. 確立研究背景和研究目的，先行研究等探討總結(jié)及書寫
5. 具體研究計(jì)劃確立，及研究意義探討
6. 研究計(jì)劃書定稿
面試發(fā)表：
1. 日本面試禮儀基本知識(shí)普及
2. 面試臺(tái)詞及發(fā)表臺(tái)詞指導(dǎo)
3. 臺(tái)詞定稿
4. 面試模擬訓(xùn)練
我們服務(wù)就是如此的專業(yè)&全面，當(dāng)然針對(duì)對(duì)日本室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生，我們ACG日本中心還推出了2節(jié)免費(fèi)的公開(kāi)課：
01 《景觀建筑之間的對(duì)立》
時(shí)間：9月11日 17:00 本周五
02 《何為日本室內(nèi)設(shè)計(jì)》
時(shí)間：9月25日 17:00
多摩美術(shù)大學(xué) & 早稻田大學(xué)
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