大家在申請(qǐng)之前總會(huì)擔(dān)心，會(huì)不會(huì)競爭對(duì)手過多？報(bào)考難度太大？今天我們就邀請(qǐng)到了一位跨專業(yè)報(bào)考交互設(shè)計(jì)的高！顏！值！學(xué)！長！5！申！5！中！頂尖名校OFFER都被他收入囊中！來看看他是如何神操作拿下這座水晶的！
光怪陸離，智能科幻，這就是神奇的交互世界~要說現(xiàn)在哪些專業(yè)最搶手，交互設(shè)計(jì)絕對(duì)在熱門前三了！作為人工智能時(shí)代的必備武器，不斷地有同學(xué)想要攀登這座新時(shí)代的高峰！
大家在申請(qǐng)之前總會(huì)擔(dān)心，會(huì)不會(huì)競爭對(duì)手過多？報(bào)考難度太大？今天我們就邀請(qǐng)到了一位跨專業(yè)報(bào)考交互設(shè)計(jì)的高！顏！值！學(xué)！長！5！申！5！中！頂尖名校OFFER都被他收入囊中！來看看他是如何神操作拿下這座水晶的！
本科是學(xué)視覺傳達(dá)，是怎么考慮到換成了交互專業(yè)呢？
我的本科專業(yè)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，創(chuàng)意和美觀是我的優(yōu)勢(shì)。原來的時(shí)候有給一些公司和企業(yè)做過商業(yè)類的作品，我發(fā)現(xiàn)在和客戶溝通的過程中客戶的想法往往會(huì)和我自己的設(shè)計(jì)思維有所沖突，但后來我明白“設(shè)計(jì)”就是要解決問題，當(dāng)你的設(shè)計(jì)被提出問題的時(shí)候，不要去保護(hù)你的設(shè)計(jì)，而是去傾聽他人的想法。
我認(rèn)為交互設(shè)計(jì)會(huì)在這方面很大程度的幫助到我，我了解到這個(gè)專業(yè)注重對(duì)用戶行為的分析，去研究用戶的需求和心理最后產(chǎn)出讓用戶滿意的設(shè)計(jì)。我是一個(gè)偏向于感性的人，交互又是一門偏理性的學(xué)科，這會(huì)讓我做到用感性的創(chuàng)造性思維去思考然后用理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媮碜龀鲎髌贰＿@就是我最想去學(xué)習(xí)的原因。
作為一個(gè)跨專業(yè)的學(xué)生來說，你怎么看待交互設(shè)計(jì)？
交互設(shè)計(jì)是一種注重創(chuàng)新的專業(yè)，簡單來說就是設(shè)計(jì)一個(gè)流程，方方面面都是包含在整個(gè)的交互體系里面。不管是哪一種設(shè)計(jì)的門類，都是以人為中心的設(shè)計(jì)。交互設(shè)計(jì)，它的出發(fā)點(diǎn)就是通過對(duì)于用戶的需求探索，讓整個(gè)流程更加的自然流暢。通過人與自然、人與人、人與機(jī)器、人與環(huán)境帶來一種全新的體驗(yàn)，然后讓人可以跟環(huán)境和諧共處。
在這個(gè)創(chuàng)作這個(gè)交互設(shè)計(jì)作品集的時(shí)候，你的創(chuàng)意的出發(fā)點(diǎn)是什么？
我在開始作品集制作之前給自己定的一個(gè)大的方向——表達(dá)、釋放自己。我覺得這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，在制作作品集的過程中學(xué)習(xí)并且能夠通過不同的形式去展示自己的創(chuàng)意。我的作品集包含了四個(gè)大項(xiàng)目，和一組other works，除了本科專業(yè)的APP設(shè)計(jì)，還涉足了交互裝置、游戲設(shè)計(jì)等對(duì)我來說全新的領(lǐng)域。我覺得從創(chuàng)作方法和思維上，我比較偏向于用“暗喻”的手法去傳達(dá)我的想法，我希望我的創(chuàng)作不僅是能做出讓自己滿意的東西，更能使別人能夠和我所表達(dá)的東西互動(dòng)、思考。
項(xiàng)目 | 兒童販賣
我的第一個(gè)項(xiàng)目，是關(guān)于“人口販賣”這個(gè)話題的。在這個(gè)項(xiàng)目里我著重探討的是“兒童販賣”，我的靈感主要來源于之前看過的一些影視作品和新聞報(bào)道，隨后在我腦海里就有了這個(gè)成品的雛形。我也做了大量的前期調(diào)研，包括了人口販賣在世界范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)、這個(gè)黑色產(chǎn)業(yè)鏈中的三方關(guān)系、深入探討一些人販子販賣自己孩子的現(xiàn)象，以及我國“傳宗接代”的傳統(tǒng)思想。最后我決定用AI機(jī)器人的形象去塑造擁有可愛的外表，實(shí)際上是在諷刺陰暗的現(xiàn)實(shí)的裝置作品。
這個(gè)裝置由一個(gè)AI母親和四個(gè)AI小孩組成，四個(gè)小孩分別由臍帶與母親的心臟相連，這個(gè)創(chuàng)意來自于中國的一句俗語“母子連心”；其中有一個(gè)小孩的臍帶可以被人為地?cái)嚅_，隨即它的表情呈現(xiàn)出失落直至消失，這是我做的一個(gè)人機(jī)交互的點(diǎn)，也是想表達(dá)“兒童販賣”將孩子從母親的身邊帶走，讓TA失去了快樂和靈魂。
項(xiàng)目 | 禪宗冥想
另一個(gè)交互裝置項(xiàng)目是通過了解佛學(xué)禪修者的冥想體驗(yàn)，去模擬出讓普通人都能感受的真實(shí)的、可視化、多感官體驗(yàn)的冥想過程。
因?yàn)榧依镉卸鄠€(gè)成員包括我自己都有接觸佛學(xué)，所以我的初衷就是想借這個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，去嘗試把禪學(xué)的理念與交互設(shè)計(jì)結(jié)合。當(dāng)時(shí)特別糾結(jié)用怎樣的形式去表現(xiàn)，也和老師們溝通了很久，也與包括我哥、嫂子在內(nèi)的一些禪修者和機(jī)構(gòu)里一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)弟探討“冥想”這個(gè)話題。項(xiàng)目的背景和調(diào)研里是關(guān)于冥想對(duì)于當(dāng)代人浮躁、焦慮等負(fù)面心理的種種好處，然后延伸到冥想對(duì)于腦波的改變，人的不同思維狀態(tài)會(huì)有不同的腦波波形，而在冥想是腦波是呈theta值，這部分調(diào)研為項(xiàng)目后期使用到“腦波檢測(cè)儀”作理論支持；之后在對(duì)禪修的了解以及與禪修者的接觸、問卷調(diào)研后，總結(jié)了從禪修者的角度來看對(duì)于冥想比較重要的四個(gè)影響因素：身、眼、聽、嗅，即觸覺、視覺、聽覺、嗅覺。由此而出我對(duì)做這整個(gè)交互裝置的想法與構(gòu)思：
1、這個(gè)裝置整體呈穩(wěn)定的三角形立體狀，體驗(yàn)者在這樣的架構(gòu)里身心都能夠更加穩(wěn)定下來——“觸覺”。
2、體驗(yàn)者戴上腦波檢測(cè)儀，腦波會(huì)控制裝置的燈光——“視覺” 。
3、熏香和冥想禪修樂是“嗅覺”和“聽覺”上的引導(dǎo)，考慮到整個(gè)裝置加上體驗(yàn)者冥想的外觀，都是一個(gè)整體軸對(duì)稱式，所以我把熏香和聲音放進(jìn)這兩個(gè)陰陽盒，在外觀上融入整體并且“陰陽”也強(qiáng)調(diào)了追求平衡的概念。
這個(gè)項(xiàng)目的交互形式是，體驗(yàn)者進(jìn)入到這個(gè)裝置，在視覺嗅覺觸覺聽覺的引導(dǎo)下，進(jìn)入冥想過程。其中，體驗(yàn)者會(huì)戴上腦波檢測(cè)儀，實(shí)時(shí)檢測(cè)出從不同的腦波狀態(tài)會(huì)發(fā)送信號(hào)給藍(lán)牙模塊再傳輸給這個(gè)編程LED燈帶，然后燈光根據(jù)體驗(yàn)者的腦波變化呈現(xiàn)不同顏色，最后在體驗(yàn)者達(dá)到穩(wěn)定的冥想狀態(tài)時(shí)為黃色。
項(xiàng)目 | Colours In Grey
我自己比較喜歡這個(gè)關(guān)于LGBTQ群體的游戲項(xiàng)目，我給它起名叫“Colours In Grey”，每一個(gè)生來“不同”的人，就像在一個(gè)灰色的世界里，通過不斷的經(jīng)歷與成長去拼湊、填充出自己的彩色世界。
這個(gè)游戲的主角與他人不同的地方是——長著“犄角”，這一點(diǎn)也是把這類人群在現(xiàn)實(shí)中的不同做了一個(gè)“特殊處理”。我給這個(gè)游戲設(shè)計(jì)了六個(gè)章節(jié)，代表了六個(gè)取自于彩虹旗的顏色。玩家在不同的場景包括家庭、學(xué)校、社會(huì)、娛樂場所的游戲劇情中獲得自我認(rèn)同的加成，最后得到相應(yīng)章節(jié)的顏色。這些劇情的設(shè)置也是我通過大量的問卷調(diào)查和一些相關(guān)的歷史事件設(shè)計(jì)的，目的是讓不管是什么群體的玩家都能夠在游戲中體驗(yàn)真實(shí)的感受，達(dá)到一種共情心理。
把困難解決掉之后，就是滿滿的收獲
從視傳轉(zhuǎn)到這個(gè)交互的過程當(dāng)中，你在創(chuàng)作有沒有遇到什么困難？
關(guān)于代碼編程這一塊兒，我之前確實(shí)沒有接觸這一方面的知識(shí)，是在ACG的學(xué)習(xí)中通過老師的指導(dǎo)中，慢慢的去把這些點(diǎn)融合在我的項(xiàng)目里面。在學(xué)習(xí)的過程中，我的主線老師想讓我把代碼加到項(xiàng)目里面，一開始我比較困惑，不知道怎么去融合，并不知道交互設(shè)計(jì)的作品體現(xiàn)方式是什么，以前做的大部分都是平面的作品，然后老師慢慢的教會(huì)我怎么去用，慢慢的我就了解了代碼編程是怎么一回事。
taotao作品
給學(xué)弟學(xué)妹有什么建議？
我個(gè)人對(duì)于申請(qǐng)這一塊兒不是很在行，我只能說一些自己的拙見：
首先，我認(rèn)為作品集是非常重要的，主題盡量去選一些不一樣的話題和想法會(huì)比較好。我之前其實(shí)也有考慮過一些像盲人或者有屏障的這些群體，以他們?yōu)橹黧w來做一些設(shè)計(jì)，但是后面我想到既然要做作品集，那就當(dāng)做是一個(gè)表達(dá)自己、去釋放自己內(nèi)心的一個(gè)機(jī)會(huì)，作品集一定要有新意。
面試的準(zhǔn)備也非常重要，我當(dāng)時(shí)跟另一個(gè)需要面試的同學(xué)商量好，每隔兩天晚上視頻開一次模擬面試，盡量把每一個(gè)點(diǎn)都照顧到。我覺得能夠提前準(zhǔn)備，然后找到一個(gè)人，一起去練習(xí)，幫助是非常大的。
最后就是好好學(xué)習(xí)，把每一科的成績提上來，把整個(gè)均分拉上去，提前考級(jí)拿到語言成績。做作品集就要專心做，盡量能夠早做完，留出更多的時(shí)間來打磨。
未來有什么打算？
因?yàn)槲壹依锶诵叛龇鸾?，所以我做的就是去用禪學(xué)的理論成為內(nèi)部支持，然后通過各種手法的藝術(shù)表達(dá)，做出真正有文化依托的作品。
回國以后還挺想自己去創(chuàng)業(yè)的，因?yàn)樽约杭依锔鸾?、禪修有接觸，我挺想去結(jié)合中國傳統(tǒng)的禪宗美學(xué)和理念，去做一些設(shè)計(jì)。
導(dǎo)師助力是非常大的幸運(yùn)
怎么了解到ACG的呢？
這個(gè)還挺有緣分的，我有一個(gè)在北京對(duì)于留學(xué)圈比較熟悉的姐姐，她當(dāng)時(shí)了解到我有留學(xué)需求，就給我推薦了ACG，我覺得熟人介紹非?？孔V，當(dāng)時(shí)就定了。而且顧問老師跟我互動(dòng)的特別頻繁，他很耐心的跟我講解交互設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)以及回國就業(yè)的反饋。
在ACG最大的收獲是什么？
在整個(gè)申請(qǐng)的這個(gè)過程，兩個(gè)字形容就是逆襲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)真的做好了很多心理準(zhǔn)備，跟我的申請(qǐng)老師聊也聊了很久，包括怎么擇校、選擇什么專業(yè)等，后面因?yàn)榇_實(shí)是有短板，所以那會(huì)我覺得綜合類大學(xué)很有可能申請(qǐng)不上，在ACG的學(xué)習(xí)真的是給了我很大的幫助，非常感謝老師們的付出。
你的主線老師是一個(gè)什么樣的老師？
導(dǎo)師比較嚴(yán)格，非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。剛開始我不會(huì)認(rèn)為自己的作品存在很多問題，但是通過慢慢的溝通，她對(duì)我的作品提出了很多寶貴的意見，他對(duì)于我的想法梳理上給了我很大的幫助。一開始我出了很多想法給她，然后我也不知道哪一個(gè)想法是可以用在作品集里面。老師會(huì)跟我說，哪些想法結(jié)合怎樣的表達(dá)形式放到作品集里面會(huì)比較有利，哪些想法會(huì)比較有新意等等。通過她提出的意見調(diào)整了之后，就發(fā)現(xiàn)自己的作品從一個(gè)我認(rèn)為不是很理想的狀態(tài)到比較自信的一個(gè)結(jié)果。
ACG北京交互工作室
還要特別感謝張老師在給我第一次上課時(shí)規(guī)劃作品集的大方向、高老師把iPad借給我一個(gè)多月讓我畫游戲的劇情并且給我分享自己對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)歷、王老師帶我遠(yuǎn)程完成裝置、宋老師在我搞錯(cuò)時(shí)間還特意大老遠(yuǎn)過來給我上課、劉老師幫我倒騰代碼和線路、王爽小姐姐幫我打印3D模型、督導(dǎo)劉老師辛苦地排課、張夢(mèng)老師為我的申請(qǐng)操碎了心、沙老師的專業(yè)文書、顧問劉哥對(duì)我的照顧還有美味的火鍋，以及ACG的小伙伴們。非常非常非常感謝這段痛并快樂的經(jīng)歷
導(dǎo)師評(píng)語
ACG導(dǎo)師：鄭老師
IIDS北京交互工業(yè)工作室
浙江理工大學(xué) ? 利茲大學(xué)
數(shù)字與交互設(shè)計(jì)
以pass with distinction的優(yōu)秀畢業(yè)成績畢業(yè)于英國利茲大學(xué)，并同時(shí)受導(dǎo)師推薦進(jìn)入Beyond Consulting Ltd.(UK)咨詢公司任APP端交互設(shè)計(jì)師。曾先后代表公司參與與BBC合作調(diào)研，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大會(huì)。學(xué)術(shù)上，著有EI收錄論文一篇，多項(xiàng)實(shí)用新型專利和設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。
剛開始給TA上課的時(shí)候，我們還是遠(yuǎn)程交流的，每次聽到我提及“倫藝”“皇藝”這樣的字眼，我的耳機(jī)里總是能傳來一個(gè)溫柔的聲音發(fā)出驚嘆。仿佛這對(duì)他來說是個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，他也從未對(duì)此有過奢望一樣。
也正因?yàn)槿绱耍婚_始做作品集的狀態(tài)懶懶散散、磨磨唧唧，無論我如何刺激他甚至發(fā)脾氣，他都溫溫柔柔地消化掉了，仿佛一切都沒發(fā)生過，他依然還是那個(gè)他。
后來，在我的勸說下，他來到了北京，認(rèn)識(shí)了許許多多和他一樣的工作室的學(xué)生們。他們一起來工作室埋頭自習(xí)、一起日日面對(duì)我們幾位老師的督促和教導(dǎo)。在這樣的氛圍下，漸漸地變得很努力，雖然學(xué)習(xí)過程中有很多他不擅長的領(lǐng)域，但他從未畏懼一而再再而三的修改。
學(xué)習(xí)態(tài)度提升的同時(shí)，在各位老師的指導(dǎo)下，TA的“小個(gè)性”也開始在作品中嶄露頭角，他所完成的作品不再是一個(gè)中規(guī)中矩，以“做完”為目的產(chǎn)物，而是一本有個(gè)性化的他自己的“故事書”。有他用LED燈在裝置里布置的巧思，有他自己對(duì)使用“三角形”在體驗(yàn)空間里的依據(jù)，還有在游戲里他設(shè)計(jì)的小巧思“彩虹犄角”等等等等......
正是這所有的因，成就了他今天的果。我作為一個(gè)見證人，見證了他的成長如同指數(shù)一樣地上升，內(nèi)心充滿激動(dòng)與感動(dòng)。激動(dòng)于他所收獲的大滿貫offer；感動(dòng)于他自己的努力沒有白費(fèi)，感動(dòng)于ACG產(chǎn)品交互工作室的老師們的努力都得到了令人欣喜的回報(bào)。
最后，祝福這個(gè)溫柔可愛的小男孩，在今后的日子里，也依然可以保持在ACG這段時(shí)光的努力，夢(mèng)想是可以照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的。
看完了TA的闖關(guān)經(jīng)歷，想要報(bào)考交互設(shè)計(jì)的你，是不是有了滿滿的信心？完事開頭難，只要你有了目標(biāo)就要堅(jiān)持下去，在這過程中千萬不可懈怠，畢竟未來是自己的，只要努力了，就一定會(huì)有收獲！更多專業(yè)咨詢，歡迎添加官方小客服詳細(xì)咨詢~
