很多學生在準備作品集的過程中，非常重視主題的選擇，求新求變，而在調研方面顯得稍有不足，就導致了整個產品的邏輯性不太過關。那如何解決這個問題呢？

產品設計的概念性和創(chuàng)新性固然重要，但設計產品的最終目的還是服務于客戶，那么產品的可使用性也就是落地性，就顯得尤為突出了。很多學生在準備作品集的過程中，非常重視主題的選擇，求新求變，而在調研方面顯得稍有不足，就導致了整個產品的邏輯性不太過關。

今天，我們就借由成功申請到皇家藝術學院產品設計專業(yè)的榮學長的作品集，來聊一聊作品集中的藝術性與邏輯性。

 作品集主要分為五個部分 

Sharing Multifunctional Furniture(共享多功能家具)

Redesign of Washing Basket(浴籃再設計)

GREEN RedBox(天貓快遞服務系統(tǒng))

Canon & Lamp(卡農與燈)

Earphones(耳機設計)

我們今天主要看看榮學長的第二個項目和第四個項目

 項目二 

Redesign of Washing Basket

 (浴籃再設計)

設計背景：

目前中國超過95%的大學，學生的宿舍和浴室都是分在兩個樓，學生每次去洗澡都要拿著很多的東西，非常不方便。榮學長以他自己的學校為例，通過用戶訪談和學校現有路線調研作為項目的突破點開始研究。

靈感來源：

運用故事板的設計方法，將學生從宿舍出發(fā)到浴室沐浴再回來的每一個環(huán)節(jié)進行觀察、記錄、分析，從中發(fā)現問題，尋找設計的機會點。

“在整個淋浴過程中，我發(fā)現我一直在不停的彎腰、蹲下翻找浴籃里的洗浴產品，非常不方便。我將沐浴必備的產品進行了羅列和總結。分為兩部分，一部分是需要帶進浴室的，另一部分是可以留在更衣室的?！?/span>

市場調研：

下一步是對市場上現有產品的調研，這里值得注意的是，一些同學只是簡單的將網上收集來的產品羅列在頁面上，但其實招生官更關心的是通過你的調查，你提煉、分析、研究到了什么，總結出什么樣的結論。這才是做市場調研的關鍵。

“我發(fā)現目前市場上現有的產品都以籃子的形式為主，只是在材質、顏色和尺寸有些差異，因此從形式上看非常單一。通過以上調研我提取出整個調研的關鍵詞，并梳理出整個項目的設計步驟。這樣可以清楚的向考官展示出我的設計邏輯?！?/span>

概念生成：

通過以上調研，結合使用人群和使用環(huán)境，榮同學突破浴了“籃”的束縛，進行了對其他形式、材質的可能性拓展。這一步是設計概念輸出的過程，也是招生官最感興趣的，所以有邏輯的表達至關重要。

“這里我給出了3個方案：分別是包、盒子和掛袋，并將沐浴用品做出等比的草模，去實驗【容器】的大小?！?/span>

概念細化：

方案完成后就是付出實踐的過程。

“最終我選擇浴包的形式進行深化，并制作等比草模來深化方案的可行性。我將浴包主要分為3個區(qū)域，小物件區(qū)（主要放一些貴重物品），干衣區(qū)（放置干凈的衣服和毛巾）和洗浴用品區(qū)?！?/span>

 項目四 

Canon & Lamp(卡農與燈)

設計背景：

這個項目的背景源于榮學長對卡農的喜愛，因此他在想能不能用產品設計的設計思維去詮釋卡農，將卡農用實際的產品表達出來。

調研過程：

在調研過程中，榮同學發(fā)現很多東西都有利用到卡農的原理。

我挑了4個比較有代表性的，有兒歌、莫比烏斯環(huán)、短片和電影，并嘗試用可視化的二維圖形將它們表現出來。

概念生成：

先去分析學習之前作者的思維方式并進行總結。（重要的事情說兩遍，除了羅列調研，總結是非常重要的）通過分析現有的運用卡農思維的視頻、樂曲、電影，我發(fā)現，總結下來基本上可以分為循環(huán)和疊加兩種模式。

概念細化：

通過產品設計的思維將詞匯轉化為二維圖形，再從二維圖形轉化為三維產品，從而得出作品。

今天的作品集案例分析就是這樣啦，榮學長另外的幾個項目會在后面的推文中給大家分享，希望大家都可以創(chuàng)新為王，邏輯取勝！