本科專業(yè)
數(shù)字藝術(shù)處理專業(yè)
本專業(yè)有三個(gè)核心部分：第一、專注于視聽技術(shù)的計(jì)算機(jī)處理，這部分課程由計(jì)算機(jī)學(xué)院授課。第二、當(dāng)代藝術(shù)，這部分課程由藝術(shù)學(xué)院授課。第三、計(jì)算機(jī)藝術(shù)實(shí)踐，這部分課程由計(jì)算機(jī)學(xué)院授課。數(shù)字藝術(shù)處理課程融合技術(shù)、藝術(shù)史和藝術(shù)概論，形成獨(dú)特的計(jì)算機(jī)藝術(shù)學(xué)科。
純藝術(shù)專業(yè)
本專業(yè)的目的是使學(xué)生具備創(chuàng)造性、解讀、評(píng)論、分析的能力，以便參與當(dāng)代藝術(shù)并作出貢獻(xiàn)。工作室實(shí)踐和研究課程教授如何制作藝術(shù)品、對(duì)比方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
課程教員都是實(shí)踐藝術(shù)家、策展人、作家，他們對(duì)學(xué)生的作品加以反饋，從討論中學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的長處和不足。課程結(jié)構(gòu)可以幫助學(xué)生研究選定媒體和方法，課程包括：素描、油畫、編織紡織品、電影、安裝、表演、攝影、印刷紡織品、版畫、雕塑、縫紉、纖維和視頻。
純藝術(shù)專業(yè)（可轉(zhuǎn)方向）
該專業(yè)有一年的預(yù)備課程，之后三年的學(xué)習(xí)申請(qǐng)者可以選擇純藝術(shù)（BA（Hons）FineArts）或純藝術(shù)+藝術(shù)史（BA(Hons)FineArt&Historyofart）。課程首先注重對(duì)申請(qǐng)者未來職業(yè)發(fā)展有利的技術(shù)，在這個(gè)過程中提高申請(qǐng)者的英文能力。申請(qǐng)者有機(jī)會(huì)在跨學(xué)科的環(huán)境下學(xué)習(xí)當(dāng)代藝術(shù)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獨(dú)立思考的能力，也注重學(xué)生將來在企業(yè)中工作能力的培養(yǎng)。
純藝術(shù)+藝術(shù)史專業(yè)
本專業(yè)集成當(dāng)代視覺藝術(shù)環(huán)境中純藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)史的研究，學(xué)生需要積極參加研討會(huì)、討論自己和他人的作品。本專業(yè)的老師都是藝術(shù)家、策展人、學(xué)者、作家，他們都會(huì)幫助學(xué)生提高水平，對(duì)作品進(jìn)行反饋。
課程由三部分組成：純藝術(shù)工作室實(shí)踐，藝術(shù)史，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生將了解藝術(shù)史與實(shí)踐間的關(guān)系。院方提供工作室、作品展示、其他設(shè)備、臨時(shí)項(xiàng)目及展覽、研究實(shí)驗(yàn)室，Rutherford樓也對(duì)學(xué)生開放，可以使用圖書館、計(jì)算機(jī)、語言學(xué)習(xí)設(shè)備。
設(shè)計(jì)專業(yè)
通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生講發(fā)展自己諸多的創(chuàng)造性方法，專業(yè)可以促進(jìn)學(xué)生關(guān)于設(shè)計(jì)可能性的創(chuàng)造性思考能力。學(xué)生將了解各種各樣重要的、務(wù)實(shí)的理念，進(jìn)而將設(shè)計(jì)延伸至多個(gè)領(lǐng)域，包括平面、家具、產(chǎn)品、互動(dòng)、多媒體。
課程由4個(gè)相關(guān)領(lǐng)域構(gòu)成：工作室實(shí)踐、環(huán)境研究、方法與過程、技術(shù)研究。課程的核心關(guān)切即是堅(jiān)持將設(shè)計(jì)背景融入社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生態(tài)環(huán)境。為了這個(gè)目標(biāo)，課程將是學(xué)生具備很多不同技能，這些技能對(duì)于他們?cè)诟?jìng)爭激烈的行業(yè)中成功至關(guān)重要。課程將促進(jìn)學(xué)生將更多思路、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神投入到設(shè)計(jì)中，不僅要做思想者、領(lǐng)導(dǎo)者，也要做實(shí)踐者，
戲劇與表演藝術(shù)專業(yè)
我們的獨(dú)特重點(diǎn)是表演、劇作制作，與理論批判學(xué)習(xí)相結(jié)合。同時(shí)，具備專業(yè)知識(shí)的教授營造出鼓舞人心的氛圍，另外，我們位于倫敦，得天獨(dú)厚的位置，都使得我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)戲劇與劇場(chǎng)藝術(shù)的獨(dú)特方法。該專業(yè)將引導(dǎo)你完成一系列的研究，包括：戲劇制作：戲劇制作的過程；表演與劇本創(chuàng)作分析；戲劇文化史；觀眾行為分析；工作室與劇場(chǎng)實(shí)踐；社會(huì)背景下的劇場(chǎng)分析等。
藝術(shù)史專業(yè)
這一專業(yè)鼓勵(lì)你從批判性的角度參與藝術(shù)與視覺文化，研究不斷變化的藝術(shù)與藝術(shù)家的歷史觀，探討在宏大政治文化背景下的視覺藝術(shù)發(fā)展。第一年，我們將向你介紹藝術(shù)史，幫你熟悉當(dāng)代視覺文化進(jìn)程。第二年，你可以選擇藝術(shù)史中的不同方向繼續(xù)修習(xí)。第三年，你的藝術(shù)史專題項(xiàng)目可以包括你感興趣的藝術(shù)史或視覺文化的某一領(lǐng)域，并需要你撰寫論文。
音樂
音樂教學(xué)體系提供了一系列的選擇，所以學(xué)生可以選擇自己關(guān)注與熱愛的課程體系，以興趣為驅(qū)動(dòng)力最大程度地發(fā)揮出個(gè)人優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，輔導(dǎo)老師會(huì)幫助學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方向以及畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃。
流行音樂
從主流音樂到先鋒派音樂，流行音樂專業(yè)包含很多形式：搖滾、流行、民謠、爵士、體驗(yàn)與商業(yè)音樂。學(xué)校甚至可以幫助設(shè)置自己獨(dú)立的音樂記錄標(biāo)簽，輔助學(xué)生更好地音樂學(xué)習(xí)。
音樂計(jì)算機(jī)輸出
音樂計(jì)算機(jī)輸出專業(yè)通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用展開創(chuàng)意性音樂作品的創(chuàng)作。該專業(yè)結(jié)合了表演、作曲、音樂樂理、設(shè)計(jì)、心理聲學(xué)、數(shù)字信號(hào)處理與計(jì)算機(jī)。學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)個(gè)人音樂軟件的制作，而不是僅僅局限于已有制作軟件的使用，教學(xué)目標(biāo)更針對(duì)于藝術(shù)家修養(yǎng)的培養(yǎng)。
研究生專業(yè)
策展專業(yè)
本專業(yè)為在當(dāng)代策展實(shí)踐領(lǐng)域追求專業(yè)性和學(xué)術(shù)卓越而設(shè)，面向?qū)?dāng)代測(cè)站作為藝術(shù)、社會(huì)、重要的事業(yè)，鍛煉實(shí)踐技能的學(xué)生，世界知名，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀策展人和藝術(shù)家。Goldsmiths的策展碩士深入研究當(dāng)代藝術(shù)的審美、社會(huì)、政治、哲學(xué)問題。無論學(xué)生的專業(yè)研究在哪個(gè)階段，學(xué)院都會(huì)提供時(shí)間為導(dǎo)向的研究環(huán)境。還可以是學(xué)生的研究領(lǐng)域延伸至策展教育學(xué)，在多學(xué)科的過程中擴(kuò)充、創(chuàng)新。畢業(yè)方向：頂級(jí)國際博物館，商業(yè)畫廊，拍賣行，雜志，NGO，藝術(shù)家工作室經(jīng)理，藝術(shù)教育，組織講座。
純藝術(shù)專業(yè)
本專業(yè)的藝術(shù)家們擁有廣闊的國際平臺(tái)，和開放的媒體，討論的主要問題是在跨越不同的社會(huì)、藝術(shù)、智慧環(huán)境中，具體的藝術(shù)作品是如何被理解的。專業(yè)側(cè)重藝術(shù)家如何看待轉(zhuǎn)變普遍期望和他們的工作是否如此，或許還會(huì)研究將來藝術(shù)會(huì)轉(zhuǎn)化成什么。本專業(yè)非常重視以學(xué)生為中心的教學(xué)，尤其是在工作室研討會(huì)和個(gè)人教學(xué)方面，關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)作、著眼點(diǎn)、想法、相互促進(jìn)。講座會(huì)使學(xué)生對(duì)當(dāng)代藝術(shù)有更廣的了解。
創(chuàng)意與文化創(chuàng)業(yè)專業(yè)
本專業(yè)很吸引那些想將現(xiàn)有創(chuàng)意實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的，和想要了解如何為生意創(chuàng)建基礎(chǔ)和環(huán)境，涉及：計(jì)算機(jī)，設(shè)計(jì)，時(shí)尚，媒體與通信，音樂，劇院與表演。教學(xué)任務(wù)由多個(gè)院系分擔(dān)，在創(chuàng)意與文化部分有關(guān)鍵的個(gè)人和組織。課程的整體方法是整合創(chuàng)意實(shí)踐發(fā)展中的創(chuàng)業(yè)，采取“創(chuàng)新”的辦法來發(fā)展新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域和基礎(chǔ)設(shè)施。課程不僅教會(huì)學(xué)生怎樣創(chuàng)新，還教授商業(yè)技能、將知識(shí)轉(zhuǎn)化為商業(yè)。學(xué)生可以在理解文化與創(chuàng)業(yè)歷史與理論的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的文化經(jīng)濟(jì)，可以基于研究、政策、實(shí)踐或綜合方法。
設(shè)計(jì)——批評(píng)與實(shí)踐專業(yè)
該專業(yè)是圍繞人類定義設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)影響人類這一理念開設(shè)的，人類被自己設(shè)計(jì)的物品所框制：椅子、車子、道路、建筑、書籍、政治體制、商業(yè)組織、互聯(lián)網(wǎng)等等細(xì)節(jié)都決定我們的生活。所以設(shè)計(jì)師決定的就不是單純的一個(gè)物品、一種交通方式，而是設(shè)計(jì)人類的生活。批評(píng)與實(shí)踐課程讓學(xué)生了解快速變化的技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境，學(xué)校教會(huì)學(xué)生適應(yīng)快速變化的當(dāng)代世界。
設(shè)計(jì)教育專業(yè)
該專業(yè)強(qiáng)調(diào)教育如何塑造設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)怎樣反哺教育。課程設(shè)置注重創(chuàng)新性，學(xué)生可以按照已有的課程安排上課，也可以自行選擇安排。三個(gè)核心課程模式分別是：研究設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)和教育和獨(dú)立研究項(xiàng)目。選修課程有：設(shè)計(jì)構(gòu)思、定點(diǎn)學(xué)習(xí)和國際文化視野。核心課程和選修課程注重培養(yǎng)學(xué)生未來參與實(shí)踐項(xiàng)目的能力，學(xué)生將在自主選擇的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)重要的研究方法，更加深入的理解設(shè)計(jì)和教育。
設(shè)計(jì)與環(huán)境專業(yè)
本專業(yè)從理論與實(shí)踐的角度解決設(shè)計(jì)與環(huán)境問題的交集。有別于其他項(xiàng)目，本專業(yè)進(jìn)行深入的探討并維護(hù)這種調(diào)查，是這種創(chuàng)意項(xiàng)目在其他環(huán)境中不可復(fù)制。這種關(guān)鍵的設(shè)置使學(xué)生可以挑戰(zhàn)現(xiàn)有理論與實(shí)踐，并探索如何擴(kuò)大自己的研究與實(shí)踐。學(xué)生可能在設(shè)計(jì)、藝術(shù)、建筑和景觀設(shè)計(jì)方面得到培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化與社會(huì)理論、環(huán)境研究、地理的申請(qǐng)人可以選擇提交論文。因重點(diǎn)不同，研究生們可以自選發(fā)展概念和關(guān)鍵設(shè)計(jì)技能，廣泛學(xué)習(xí)各領(lǐng)域技能，比如項(xiàng)目管理，研究方法，對(duì)當(dāng)代環(huán)境與創(chuàng)意實(shí)踐話題的理解。
設(shè)計(jì)未來專業(yè)
該專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生從職業(yè)的眼觀出發(fā)，創(chuàng)造性地挑戰(zhàn)既有的設(shè)計(jì)理念。課程視設(shè)計(jì)為重要、多樣化、跨學(xué)科以及合作創(chuàng)造的活動(dòng)。設(shè)計(jì)從研究和便捷化生活兩方面改變這機(jī)構(gòu)運(yùn)作，設(shè)計(jì)師作為設(shè)計(jì)的代言人決定未來設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展。課程鼓勵(lì)學(xué)生從再設(shè)計(jì)的角度探索發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)。學(xué)生有機(jī)會(huì)參與前沿的理論探討和富有創(chuàng)造力的現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目。
交互研究設(shè)計(jì)專業(yè)
學(xué)生將通過數(shù)據(jù)收集和分析形成個(gè)人設(shè)計(jì)風(fēng)格，掌握前沿調(diào)查方法。學(xué)校提供給學(xué)生挑戰(zhàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)工作中的自信。交互研究設(shè)計(jì)課程為期15個(gè)月，由四個(gè)小學(xué)期組成。課程有核心課、選修課、田野調(diào)查和專業(yè)結(jié)課項(xiàng)目。課程結(jié)課項(xiàng)目平衡了設(shè)計(jì)實(shí)踐和論文撰寫，結(jié)課項(xiàng)目由學(xué)生的興趣和能力決定。核心課程圍繞這四個(gè)主題：交互設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)和社會(huì)科學(xué)&技術(shù)、設(shè)計(jì)調(diào)查研究和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)方法。
時(shí)裝專業(yè)
時(shí)裝專業(yè)的學(xué)生能夠享受創(chuàng)造性、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生新的思考方式和動(dòng)手能力。時(shí)裝課程是金史密斯學(xué)院新開創(chuàng)的課程，學(xué)生通過實(shí)踐和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)探索時(shí)裝，了解金史密斯學(xué)院有創(chuàng)意、包容性強(qiáng)、跨學(xué)科的時(shí)裝課程。
設(shè)計(jì)專業(yè)
本專業(yè)將使學(xué)生能夠制定和開展原創(chuàng)性研究或進(jìn)行研究生級(jí)別的設(shè)計(jì)實(shí)踐，這些可以是更高級(jí)別研究的準(zhǔn)備，也可以加速博士之路。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自己的研究項(xiàng)目，發(fā)展自己的興趣。研究可以關(guān)注設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)實(shí)踐、設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)研究的過去/當(dāng)代形式，也可以在更廣泛的背景下接觸設(shè)計(jì)產(chǎn)生的環(huán)境。課程包括：設(shè)計(jì)實(shí)踐的理論/論述介紹，鼓勵(lì)學(xué)生探索設(shè)計(jì)的研究、創(chuàng)意的萌發(fā)所用的方法，鼓勵(lì)學(xué)生鎖定興趣點(diǎn)進(jìn)行研究。主要的研究項(xiàng)目將為行業(yè)/專業(yè)進(jìn)一步研究或博士進(jìn)修做準(zhǔn)備。
劇作與銀幕研究專業(yè)
專業(yè)使學(xué)生逐漸熟悉在當(dāng)前電影文化中什么是重要的，什么是原始的。學(xué)生將了解電影與銀屏媒體的變化、歷史來源，領(lǐng)悟技術(shù)、審美與全球生產(chǎn)、消費(fèi)的環(huán)境。學(xué)生將會(huì)批判性的評(píng)估當(dāng)今電影研究的范圍和目的。將以論文形式鞏固研究成果，為進(jìn)修或進(jìn)軍電影與銀幕媒體做準(zhǔn)備。現(xiàn)在院方也設(shè)置了實(shí)踐導(dǎo)向的課程，學(xué)生可以在研究理論的同時(shí)學(xué)習(xí)如何制作圖像。
制片專業(yè)
本專業(yè)設(shè)在世界知名的藝術(shù)大學(xué)，提供電影學(xué)院風(fēng)格的體驗(yàn)，媒體設(shè)施是專門設(shè)置的。所有的電影項(xiàng)目都由16mm膠片或RED拍攝。在發(fā)展當(dāng)代小說電影制片實(shí)踐的興趣的同時(shí)會(huì)提高創(chuàng)造力和智力。電影理論與實(shí)踐的融合和創(chuàng)新是專業(yè)的重要內(nèi)容，碩士課程主要是電影短片的小團(tuán)隊(duì)。專業(yè)學(xué)生每學(xué)期需要至少完成一個(gè)電影作品，為畢業(yè)的大作業(yè)做準(zhǔn)備。期間學(xué)生需要學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，與其他專業(yè)學(xué)生合作。
圖像與電子藝術(shù)攝影專業(yè)
本專業(yè)為從業(yè)人員和理論家提供研究后工業(yè)時(shí)代技術(shù)變革對(duì)成像的影響。本專業(yè)的學(xué)生專注于攝影或電子圖像，可以是互動(dòng)的，延續(xù)性的，網(wǎng)絡(luò)工作，但包括更廣泛的實(shí)踐的解讀。在后現(xiàn)代主義爭論的背景下，關(guān)于理論與實(shí)踐間的關(guān)系，圖像的意義、制作和發(fā)行是學(xué)生的研究內(nèi)容。攝影工作坊包括中幅/大幅相機(jī)，便攜式和工作室照明技術(shù)，電影技術(shù)，數(shù)碼影像制作、輸出和加工，數(shù)碼影像包括計(jì)算機(jī)和視頻圖像，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，桌面排版，動(dòng)畫，有聲動(dòng)畫，2D和3D電腦動(dòng)畫，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)圖像的制作和操作。
紀(jì)錄片拍攝專業(yè)
在媒體制作引發(fā)越發(fā)廣泛理論問題的背景下，本專業(yè)鍛煉紀(jì)錄片拍攝技術(shù)和創(chuàng)意思維，對(duì)于歷史背景、當(dāng)代紀(jì)錄片拍攝模式的理解。鼓勵(lì)對(duì)紀(jì)錄片審美、政治和倫理的理解，對(duì)當(dāng)代社會(huì)紀(jì)錄片實(shí)踐本質(zhì)和多樣性的理解。
劇本創(chuàng)作專業(yè)
在當(dāng)代電影，電視和廣播行業(yè)中，本專業(yè)關(guān)注劇本創(chuàng)作中有創(chuàng)造力的、分析、專業(yè)方面。專業(yè)面向有寫作經(jīng)驗(yàn)但想要學(xué)習(xí)專業(yè)技能和知識(shí)，想成為銀屏或廣播劇本的編寫人開設(shè)。課程因材施教，畢業(yè)生在競(jìng)爭激烈的行業(yè)中就業(yè)、融資不成問題。學(xué)業(yè)將以故事片或等效電視/廣播劇本結(jié)束，學(xué)生可以學(xué)到電影，電視或廣播行業(yè)的知識(shí)，同時(shí)也可以獲得一些項(xiàng)目所需的聯(lián)系人信息。
課程多以工作坊形式進(jìn)行，學(xué)生可以相互支持，相互展示、討論作品。課程還包括體育，講座，放映，大師班，研討會(huì)和個(gè)人教學(xué)。課程設(shè)在春季學(xué)期，隨著課程深入，腳本會(huì)改制二稿。
創(chuàng)意管理專業(yè)
這個(gè)碩士課程，作為2012新課程，將幫助你學(xué)習(xí)產(chǎn)品管理和政策制定方面的知識(shí)以及技能，同時(shí)讓你兼?zhèn)淞私夥?wù)提供，以及整合快節(jié)奏文化或者創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)中所需要的技能。該課程的畢業(yè)生將能夠管理各種項(xiàng)目，面對(duì)變化，改造并且創(chuàng)新，并能勝任任何規(guī)模的公司組織-從初創(chuàng)到非利潤和財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)。
音樂
音樂研究生分為音樂，音樂歷史樂理，當(dāng)代音樂研究，音樂民族學(xué)，流行音樂調(diào)研等方向供選擇。
聲波藝術(shù)
聲波藝術(shù)提供了在Studio中探索創(chuàng)意性音樂的機(jī)會(huì)，包括了依靠于電子媒介錄制音頻作曲并且進(jìn)行傳播，即興音樂創(chuàng)作系統(tǒng)，聲音藝術(shù)裝置與視頻電影作曲。
音樂表演
音樂表演能夠拓展學(xué)生作為表演者的技能與表現(xiàn)能力，通多對(duì)于風(fēng)格，流派，情境演出的方式，也涵蓋了學(xué)生專注音樂領(lǐng)域與歷史理論的聯(lián)系。
作曲
作曲專業(yè)培養(yǎng)了學(xué)生音樂作曲，用符號(hào)詮釋音樂的能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)人的音樂語言。
流行音樂
流行音樂專業(yè)提供給學(xué)生充分創(chuàng)意性實(shí)踐的機(jī)會(huì)，包括表演、寫歌、制作以及團(tuán)隊(duì)寫作，整合了當(dāng)代流行音樂的理論研究。
