純藝是一個開放性很強的專業(yè)；學習純藝可以讓你更深入地認識自己，認識社會。在藝術創(chuàng)作的過程中可以讓你的心靈獲得自由。它短期內不會給我們回報，但對于美的認識可以伴隨我們一生。
中央圣馬丁與切爾西同時錄取
他的UAL收割萬能公式是什么？
跨學科思維方式？
發(fā)散思考維度？
作品完整度？
我們帶著這些問題
一起來看今天的案例專訪
純藝術
MA Fine art
Q1：是什么原因選擇純藝專業(yè)呢？
選擇純藝術專業(yè)是因為對這個專業(yè)有著很深的執(zhí)念和熱愛。從開始學畫畫開始就夢想著當一個藝術家，英國的環(huán)境可以讓我的創(chuàng)作更加自由，感受一些不一樣的文化和理念來豐富我的創(chuàng)作。繼續(xù)在這條路走下去。
Q2：申請過程中做了哪些準備？通過哪些方式獲取靈感呢？
我一開始本來是準備申請意大利的學校，后來考慮到各方面因素最后才選擇了英國，當我開始準備到時候是3月份已經很晚了，我用了5個月的時間在老師引導下準備好了作品集，我的作品集靈感大部分都來源于我的生活和對于生活一些思考，要準備好自己的sketchbook，記錄下你的腦洞，想法和喜歡的藝術家。
Q3：作品集中比較滿意的項目是？
設計項目 ON TREND
靈感來源
當我機械地用手指上下滾動時，精美的圖片和爆炸性的新聞讓人耳目一新。當我們再次抬頭時，時間已經過了許久。這讓我想到了一個詞“娛樂至死”。
調研
近年來，視頻短片應用層出不窮，同時在互聯(lián)網上廣泛傳播。快餐文化的爆發(fā)既占據了我們的閑暇時間，也沖擊著人們的禮儀世界。快節(jié)奏的生活方式和生存壓力迫使人們?yōu)榱俗非蠓潘傻臓顟B(tài)而躲進娛樂圈。過度放縱形成了新的娛樂生活方式。
呈現
作品的墻上是我自己拍攝的一組照片，是我?guī)е幻媸亲灾频溺R子對著商場里模特的海報，鏡子里是海報的倒影。它強調每個人都是網絡上的主角，可以隨心所欲。人與人之間缺乏關聯(lián)，使人的思想成為垃圾桶，容易被各種誘惑所誘惑。最后，我們的生活將以自娛自樂而告終。
Q4：在創(chuàng)作過程中，你遇到過哪些有挑戰(zhàn)性的問題？是如何克服的呢？
在一開始創(chuàng)作中我無法從線形思維中跳脫出來想問題，靈感也很難發(fā)覺，在老師的引導下，不停的啟發(fā)我，帶著我用發(fā)散式的思維去想問題，最后的作品我也滿意，看見了我在之前創(chuàng)作中很多沒有的東西，讓我的思維更開闊。
Q5：為什么選擇ACG？
ACG非常的專業(yè)，負責，工作室的氛圍也特別好，老師們也是超級溫柔！
Q6：對于即將要開始的留學生活有哪些計劃？對未來有什么規(guī)劃呢？
希望可以盡快的融入英國的生活和學習中，交更多的朋友，在英國的時間可以多參加展覽，豐富自己的經驗更好的完成自己的作品?；貒笙Ｍ恢睆氖滤囆g行業(yè)，當一名職業(yè)藝術家。
Q7：有沒有想對學弟學妹說的話或者建議？
這里的老師既專業(yè)又溫柔，可以幫助你的作品集質量得到一個很大的提升，但是語言成績需要自己努力，提早做好準備，不然作品集過了語言沒過，太可惜了，總之選擇ACG幫助你們申請是一個很正確的選擇，加油，學弟學妹們！
藝術作品集項目點評
王老師
（TAO同學專業(yè)導師）
Q1：簡單評價一下您的學生吧~ 學生的專業(yè)學習情況如何？
起初他想學油畫專業(yè)，已有油畫作品特別傳統(tǒng)， 不能用于申請國外院校，對于當代藝術的認識也是很簡單。需要給他補充的知識很多。剛開始項目的時候是和他的上裝置課，討論了很多關于學生的喜好，個性，生活經歷等等，想以此為線索進行藝術創(chuàng)作。這對于初學者來說根據個人的生活經驗來映射個人問題，社會問題，文化問題是非常適合的，也是很容易讓學生明白創(chuàng)作思路的構架過程。
隨著創(chuàng)作的進行他可能覺得裝置影像更吸引他，就改申請裝置專業(yè)了，我想這對于他來說是一次清晰的了解自己的過程，也是一個突破和延伸吧。
Q2：在您看來，他通過這段時間的學習有哪些提升？
首先，他再也不是問什么都不清楚的階段了（哈哈），在藝術創(chuàng)作中學會了主動思考，有了自己的思想，建立了基本的藝術創(chuàng)作的方法。對生活的觀察力，創(chuàng)造性，邏輯性，實踐性都大大提高。其次，我很明顯的感覺到，他從開始做作品集到最后執(zhí)行力也隨著對藝術創(chuàng)作的深入變得很強了，希望他堅持下去，這是能使自己走的更高更遠最基本的條件。
Q3：您在教學中注重學生哪些方向的引導呢？
我在教學過程中更多關注的是學生本身，他是什么樣的人？經歷過什么樣的故事？通過了解在制定相應的教學方案。
1. 如果學生是思想型的，邏輯能力比較強，那我們就試著創(chuàng)建一個理論體系與藝術創(chuàng)作同時進行。
2. 如果學生習慣了被動接受，不善于主動表達自己的想法，或者就是沒想法……. 那么我就先讓他們行動起來，以任何手段方法比如手機攝影，看展覽，看電影，聽講座等等去采集靈感。
當然，上面說的方法都是需要根據不同的學生靈活改變的。TAO同學的早期創(chuàng)作中我用了第2點，后期在教學過程中用了第1點，最主要的是讓他建立一個屬于自己的方法論，適應西方院校教學的同時，也為他們今后的藝術之路打下基礎。
Q4：在指導學生準備作品集的過程中，他遇到過什么樣的困難和瓶頸嗎？
大部分困難來源于預選方案在實踐創(chuàng)作中遇到了問題，不能成立，他就不知道怎么做了。對于瓶頸，我覺得目前他屬于創(chuàng)作的初期不應該有瓶頸一說。他應該大膽的去嘗試，去積累。
Q5：您可以給對現在正在申請純藝類的學生一些建議嗎？
純藝是一個開放性很強的專業(yè)；學習純藝可以讓你更深入地認識自己，認識社會。在藝術創(chuàng)作的過程中可以讓你的心靈獲得自由。它短期內不會給我們回報，但對于美的認識可以伴隨我們一生。
崔老師
（TAO專業(yè)導師）
TAO從專注于繪畫到突破自己，學習嘗試用新的視角和方式來表達自我著實還是花了些時間的。但好在他是個特別有耐心肯花心思研究的人，每次給他指出問題后在下次課上總會帶回滿滿的筆記、調研、自我反思等。這些努力也反映在了最終的結果上，也讓他如愿地取得了心儀已久皇藝的offer。
我平時會比較注意幫學生提升和轉變思維方式和思維發(fā)散這些方面。原本專業(yè)要求他的更多的可能是從視覺方面去考慮，對于畫面表現力、構圖等更為在意。而現在所學專業(yè)要求從更為抽象的，不具實體的概念入手逐步發(fā)展成實體。初期對于這種變化他還是有些不適應的，所以除去在課上教給他方法，還會要求他課后多看多寫多分析，所幸方法不在老，也是這種不斷的刺激鍛煉幫他實現了從量變到質變。
