規(guī)劃類學(xué)生轉(zhuǎn)城市設(shè)計(jì)專業(yè)的申請里，有很大的一個(gè)弱項(xiàng)就是跨學(xué)科的理論認(rèn)識及理論實(shí)踐能力。在瑋璘的項(xiàng)目里，無論是概念型還是落地型項(xiàng)目，任課老師在前期都花了不少時(shí)間去引導(dǎo)他對這些跨學(xué)科知識進(jìn)行研讀和設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化，所以從他作品集里你會發(fā)現(xiàn)不少有趣的跨學(xué)科片段……

我們本期「案例專訪」的主角：想法多且縝密，知識點(diǎn)飽滿且全面的TA，習(xí)慣從多重層面去思考一個(gè)場地的TA，所做項(xiàng)目都洋溢著個(gè)性化氣息的TA，請注意，以上的TA都是同一個(gè)人！接下來一起看看，TA會和我們分享哪些精彩內(nèi)容吧。

▏是什么原因選擇了這個(gè)專業(yè)？

Lai：按照目前的開發(fā)程度，城市設(shè)計(jì)應(yīng)該成為國家新的環(huán)境建設(shè)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。但是目前城市設(shè)計(jì)在大部分時(shí)候仍是屬于城市規(guī)劃專業(yè)中的一個(gè)分支，并沒有獨(dú)立拓展開來，所以在國內(nèi)城市設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)非常地受限。

因此，我選擇在國外攻讀城市設(shè)計(jì)專業(yè)，同時(shí)我希望學(xué)習(xí)到更多的前沿的設(shè)計(jì)方法和理論，能夠讓我的設(shè)計(jì)具有更多的可能性。

圖片來源于Lai，請勿盜用（作品集）

其實(shí)，城市設(shè)計(jì)師是很獨(dú)特的一個(gè)職業(yè)，既可以是策略的發(fā)起者，也可以是空間設(shè)計(jì)的落實(shí)者，能夠?qū)⑽宜Ｍ膶Τ鞘械母脑鞆拇蟮叫「吨T現(xiàn)實(shí)。

另外，城市設(shè)計(jì)專業(yè)涉及到多個(gè)專業(yè)和不同領(lǐng)域的協(xié)調(diào)與碰撞，而我一直以來的想法也是同樣希望從各個(gè)方面去改變城市，由大到小，從規(guī)劃、景觀、街道空間、建筑、室內(nèi)、家具到工業(yè)設(shè)計(jì)等等，因?yàn)樵谖铱磥?，城市即是人類?chuàng)造出來的名詞，本質(zhì)只是一個(gè)由不同層面融合而成的綜合體。

圖片來源于Lai，請勿盜用（作品集）

▏有沒有特別喜歡的設(shè)計(jì)師或者作品？

Lai：講一位我最近比較喜歡的特別的設(shè)計(jì)師：Olafur Eliasson，這位其實(shí)是我在做作品集的過程中了解到的一位藝術(shù)家/設(shè)計(jì)師，他的設(shè)計(jì)很多是我很喜歡的那種沉浸式裝置和建筑設(shè)計(jì)，是能給人帶來視覺沖擊的，能引起觀眾欣賞并引起反思的作品。

Olafur Eliasson作品

▏申請過程中做了哪些準(zhǔn)備？通過哪些方式獲取靈感呢？

Lai：首先，語言提早準(zhǔn)備，留出更多的時(shí)間提高作品集的深度，建議有出國留學(xué)計(jì)劃的同學(xué)在大二結(jié)束（建筑、城規(guī)、園林等本科五年制）的暑假就開始著手準(zhǔn)備英語，我就是屬于對未來規(guī)劃比較遲鈍的那種人，大三才有留學(xué)的打算，語言考了很長時(shí)間導(dǎo)致作品集準(zhǔn)備時(shí)間被壓縮到四個(gè)月。

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而作品集準(zhǔn)備方面我覺得比較重要的是對自己設(shè)計(jì)理念的思考，因?yàn)槲以诟咝５膶I(yè)學(xué)習(xí)中大多數(shù)接觸到的項(xiàng)目是被給予設(shè)計(jì)任務(wù)（任務(wù)書），設(shè)計(jì)最初的思考階段直接跳過，被動地形成了一個(gè)設(shè)計(jì)方向，這導(dǎo)致我在剛開始準(zhǔn)備作品集的時(shí)候完全找不到屬于自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。于是，我決定放棄了在本科階段前幾年做的項(xiàng)目，重新審視自己到底希望通過設(shè)計(jì)達(dá)到什么目的。

在這個(gè)尋找靈感的過程中，我沒有選擇去參考建筑作品，而是通過一些日常的事物和城市這件事本身作關(guān)聯(lián)（比如城市系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)其實(shí)也有很多相似之處、城市肌理能找到人類骨架的影子）。這些類似的概念本身很普通，但是如果你能深入某一方面去作研究（說起生態(tài)系統(tǒng)，可能是養(yǎng)分的吸收的過程？城市中的養(yǎng)分是什么？這個(gè)過程怎么通過設(shè)計(jì)去塑造？）相信能找到屬于你自己的設(shè)計(jì)理念。

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▏項(xiàng)目或者作品中比較滿意的是哪個(gè)，展開講一講創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作過程等等？

Lai：前面三個(gè)項(xiàng)目其實(shí)都完成度很高然后做的也比較順利，反而是最后粵劇舞臺的項(xiàng)目花了比較多的精力，時(shí)間更多地花在對粵劇文化的了解以及裝置藝術(shù)的一個(gè)認(rèn)知，但同時(shí)這也是我非常喜歡的一個(gè)項(xiàng)目。

因?yàn)楹茉缰拔揖拖Ｍ茏鲆粋€(gè)反思性質(zhì)的設(shè)計(jì)，針對的是現(xiàn)在的年輕人越來越擯棄本土文化藝術(shù)而一味追求大眾現(xiàn)代藝術(shù)的風(fēng)氣。后來我選擇了做裝置藝術(shù)是源于北歐的藝術(shù)家們喜歡將裝置藝術(shù)作為一種對社會、文化和環(huán)境進(jìn)行反思的媒介，給人以代入感。而我選擇裝置藝術(shù)期望能給本地的青年群體帶來從“被吸引——代入感——深刻反思”的過程。

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最初Swing老師就提供了幾種切入點(diǎn)，我們也討論了很多種通過設(shè)計(jì)展示粵劇的方式，包括用形體、展覽策劃、內(nèi)部場景代入等等，后來真的糾結(jié)了挺久的，結(jié)果也是全都用上了（喜極而泣）。

最終選擇了將著名的粵劇曲目《帝女花》的故事線作為展覽路徑，故事分為七大場景，劇中的布景、道具和主人公的心情起伏分別對應(yīng)不同的裝置外部造型、裝置主題和室內(nèi)場景。

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▏在創(chuàng)作過程中，你遇到過哪些有挑戰(zhàn)性的問題？是如何克服的呢？

Lai：遇到的其中一個(gè)比較嚴(yán)重的問題是圖紙表達(dá)吧，在多次內(nèi)部階段性評圖的時(shí)候老師們都提出我的分析和設(shè)計(jì)概念圖紙會讓第一次接觸我的方案的人一頭霧水，其實(shí)原因就是雖然我心里清楚我的設(shè)計(jì)的邏輯是怎么樣的，但是有時(shí)候?yàn)榱苏宫F(xiàn)出完整的邏輯線我會繞彎路把很多不重要的信息也展現(xiàn)出來，導(dǎo)致做出來的效果不夠直觀和清晰。

后來，我和蔡老師、Swing老師聊了很多，他們分別給了我不同的建議。后來我把很多做過的圖紙推翻重做，同時(shí)找了很多在工作室的同學(xué)也來一起參與評價(jià)我的表達(dá)，他們提出的直觀感受給予我的反饋能讓更好地找到修改的方向。

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▏在申請過程有什么趣事可以分享嗎？

Lai：在準(zhǔn)備作品集的中期報(bào)名參加了謝菲爾德大學(xué)建筑學(xué)院院長在ACG的講座，抓住了和他一對一面試討論作品集的機(jī)會。我自身匯報(bào)能力和語言基礎(chǔ)比較弱，于是我認(rèn)真準(zhǔn)備稿子，蔡老師也是很有耐心地和我反復(fù)練習(xí)了幾次。

匯報(bào)非常順利，在討論中我也得到了謝菲院長和老師們的肯定和寶貴的建議。其實(shí)這種機(jī)會我建議大家可以多參加，因?yàn)椴粫ㄙM(fèi)很多時(shí)間，但是卻能得到很多的經(jīng)驗(yàn)以及刷臉的機(jī)會，對申請也很有利，是可以在文書中給你加印象分的經(jīng)歷。

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▏怎樣了解到的ACG，是什么原因選擇ACG助力你的申請？

Lai：是大學(xué)同專業(yè)同班的同學(xué)介紹我來的，原因有兩個(gè)（我比較實(shí)在）：第一性價(jià)比高，課時(shí)量多可以比較靈活地分配；第二我認(rèn)為老師們都很優(yōu)秀并且擅長的領(lǐng)域、專業(yè)和風(fēng)格不同，會給我?guī)聿煌较虻膶I(yè)知識的拓展，在我看來是非常合理的老師配置。

▏在ACG發(fā)生過什么印象深刻的事情呢？對哪位老師的印象最深刻？ACG對你作品集創(chuàng)作最大的幫助在哪些地方？

Lai：其實(shí)每個(gè)老師我都很喜歡。因?yàn)槟挲g上的差距不大，學(xué)生和導(dǎo)師之間的交流其實(shí)沒有很多的代溝。一開始我會感覺有點(diǎn)拘謹(jǐn)，后來發(fā)現(xiàn)老師們都很可愛，上課也是一個(gè)很開心的交流的過程，后來也逐漸和幾位助教熟悉，成了在工作室的“飯友”。關(guān)于我的豪華老師團(tuán)：

蔡老師(Kevin)就是課下很溫和很有梗＋課上專業(yè)嚴(yán)格的反差萌，我從第一次見面就感覺Kevin很好相處，由內(nèi)而外都給人一種很溫和的感覺，不過上課的時(shí)候明顯感覺到他專業(yè)知識的豐富，一眼就會找到我的設(shè)計(jì)上的很多問題，會和我用草圖進(jìn)行一整節(jié)課的交流（蔡老師畫圖真是隨手就來，桌子上都是他畫圖的痕跡哈哈哈）讓我慢慢養(yǎng)成一種更適合國外學(xué)習(xí)的思考方式。

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Swing老師是個(gè)才華與美貌集一身的女子，而且她很清楚我們國內(nèi)高校學(xué)生做設(shè)計(jì)作業(yè)的難處，我的其中一個(gè)作品是學(xué)校的一個(gè)設(shè)計(jì)作業(yè)，那時(shí)候我剛開始接觸國外的設(shè)計(jì)思考方式，在她的幫助下慢慢適應(yīng)和放開了我的設(shè)計(jì)手法，和Swing相處很自然，而且我們還都講粵語，莫名有種親切感。每次在工作室有問題請教她，她都會立馬停下手頭的工作和我耐心交談，給Swing瘋狂打call!

雅麗老師是我比較晚才認(rèn)識的老師，太可惜了，雅麗真的很有梗也很搞笑，在她的課上有一種在跟朋友聊方案然后被瘋狂吐槽的感覺。不過，雅麗老師對學(xué)生真的很好也很專業(yè)，在“靈魂庇護(hù)所”這個(gè)項(xiàng)目里需要做一個(gè)比較復(fù)雜的實(shí)體模型，我的手工模型經(jīng)驗(yàn)不是特別多，于是她在課下會很耐心地幫助我，教我各種各樣的利用工具和材料的方式，有時(shí)候還會自己親手上。

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ACG對我最大的幫助我感覺更多的是在工作室里大家一起浴血奮戰(zhàn)的氛圍，這種氛圍感覺是我堅(jiān)持下來的一個(gè)最重要的原因，特別是到了最后一個(gè)月大家都經(jīng)常熬到很晚才坐夜班車回去，白天又很早過來，大家也互相不服輸，良性競爭一起進(jìn)步。然后好多朋友都幫助過我，特別鳴謝模型小能手家寶同學(xué)還有我們的軟件大佬Jordan老師和做圖小天才小林老師~

▏成功拿到這么多top offer有什么經(jīng)驗(yàn)想和大家分享？（作品集創(chuàng)作、院校申請、資料準(zhǔn)備等等方面）

Lai：首先，通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合老師給我的建議，我認(rèn)為作品集創(chuàng)作有一個(gè)最重要的點(diǎn)就是必須要足夠吸睛，這是吸引讀者的興趣深入了解你的方案的前提。

其實(shí)，每年每個(gè)院校的申請人數(shù)如此龐大，作品集的審核導(dǎo)師不會花太多時(shí)間去閱讀你的作品集的每一處細(xì)節(jié)，所以你要做到的是把更多的時(shí)間花在最重要的地方，每個(gè)設(shè)計(jì)必須有一兩個(gè)亮點(diǎn)，可以是你的設(shè)計(jì)的立面造型或者前沿的設(shè)計(jì)理念，抓住這個(gè)重點(diǎn)后，建議花大量的時(shí)間把圖面表達(dá)做到最好，即使是一些細(xì)節(jié)也要抓??！

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▏最終可能會選擇哪所院校，為什么？

Lai：個(gè)人會更傾向于UCL吧，因?yàn)楹芟矚gUCL的Urban Design里的research cluster，其中前沿的設(shè)計(jì)理念比較吸引我，其次考慮了Bartlett在建筑領(lǐng)域的知名度。

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▏對于即將要開始的海外留學(xué)生活，有哪些計(jì)劃呢？

Lai：繼續(xù)練英語熟悉對話，掌握更多的生活技能，學(xué)習(xí)最新的參數(shù)化建模、渲染軟件，提前了解院校專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)然，最重要的是準(zhǔn)備好在國外疫情情況下對自己的保護(hù)。

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▏對于自己的未來有什么樣的規(guī)劃呢？

Lai：希望能在完成學(xué)業(yè)后爭取留在英國實(shí)習(xí)和工作一段時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)。

▏有沒有想對學(xué)弟學(xué)妹說的話或者建議？

Lai：說點(diǎn)作品集出圖時(shí)間上的控制吧，都是血與淚的教訓(xùn)，一定要克服拖延癥?。〗o自己多立幾個(gè)flag，這周一定要做完某些內(nèi)容，不要等到一些學(xué)校的deadline前才拼命趕圖，這樣產(chǎn)出的作品集質(zhì)量肯定會下降。

圖紙?jiān)谟胁莞逯蔚那闆r下可以先出，源文件保留可以修改的余地，這樣操作會讓你在前期少花時(shí)間在細(xì)節(jié)上，能夠超前自己的預(yù)期完成作品集，最后再對圖紙進(jìn)行細(xì)節(jié)上的補(bǔ)充，因?yàn)槟阍谧鲎髌芳臅r(shí)候會有做圖經(jīng)驗(yàn)的積累，這樣到最后你在對圖紙統(tǒng)一修改都會產(chǎn)生肌肉記憶了，效率會提高很多。

圖片來源于Lai，請勿盜用（作品集）

 作品集項(xiàng)目導(dǎo)師點(diǎn)評 

KEVIN

美國加州大學(xué)伯克利建筑碩士

ACG場域空間設(shè)計(jì)工作室負(fù)責(zé)人

賴同學(xué)是個(gè)心思極度細(xì)膩的學(xué)員，想法非常多且縝密，可以說是像是一個(gè)一不小心就能夠長滿整面墻的藤蔓，所以在輔導(dǎo)過程中我們更多的是去協(xié)助他整理思緒，并且簡化縝密邏輯成為比較清晰圖像的設(shè)計(jì)邏輯，幫助他去好好地講完想講的故事。

＂設(shè)計(jì)就是語言表達(dá)＂，這是在中期評圖時(shí)老師們給予他的建議，也是我們依照同學(xué)特質(zhì)所對他制定的一個(gè)輔導(dǎo)方向，試圖在他的設(shè)計(jì)以及表達(dá)語匯當(dāng)中尋找一個(gè)主要且清晰的表達(dá)路徑，將想法雜質(zhì)去蕪存菁，最后用簡練的語言搭配簡練的圖面來作呈現(xiàn)，這也是在我與賴同學(xué)教學(xué)的過程中所得到的體悟。最后恭喜瑋璘能得到所有夢校的錄取，你的未來必定光芒萬丈，前途無限！

SWING

謝菲爾德大學(xué)-景觀設(shè)計(jì)碩士

ACG場域空間設(shè)計(jì)工作室導(dǎo)師

瑋璘同志的作品集內(nèi)容是一看就知道知識點(diǎn)有多飽滿及全面，這有可能是因?yàn)樗揪褪浅鞘幸?guī)劃專業(yè)的學(xué)生，這么多年來已養(yǎng)成了從多重層面去思考一個(gè)場地的”前世今生和未來“的習(xí)慣；但也有可能是因?yàn)樗緛砭褪且粋€(gè)一絲不茍的強(qiáng)迫癥患者（注意！這是稱贊哈哈哈）。

規(guī)劃類學(xué)生轉(zhuǎn)城市設(shè)計(jì)專業(yè)的申請里，有很大的一個(gè)弱項(xiàng)就是跨學(xué)科的理論認(rèn)識及理論實(shí)踐能力。在瑋璘的項(xiàng)目里，無論是概念型還是落地型項(xiàng)目，任課老師在前期都花了不少時(shí)間去引導(dǎo)他對這些跨學(xué)科知識進(jìn)行研讀和設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化，所以從他作品集里你會發(fā)現(xiàn)不少有趣的跨學(xué)科片段，例如景觀，例如社會學(xué)，例如電影與戲劇等等。在我看來，瑋璘的作品集是在閱讀感上最令人印象深刻的一份，無論是知識點(diǎn)的落腳還是圖面的表達(dá)，質(zhì)量都非常在線。

Yali

謝菲爾德大學(xué)-景觀建筑

ACG場域空間設(shè)計(jì)工作室導(dǎo)師

瑋璘同學(xué)是一位比較有想法的同學(xué)，或許是出于對城市規(guī)劃的熱愛，讓他做的項(xiàng)目都洋溢著屬于他自己個(gè)性化的氣息，盡管它是個(gè)生態(tài)類項(xiàng)目，它依舊是個(gè)“瑋璘似“的偏生態(tài)的規(guī)劃項(xiàng)目。其實(shí)很多時(shí)候，雖然我們講求設(shè)計(jì)的客觀性，但是一個(gè)有個(gè)人特色的作品集往往更能打動看作品的人。

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