Cunningham教授畢業(yè)于UCLA，師從美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)之父Henry Dreyfuss，在積累了大量經(jīng)驗(yàn)后，最終創(chuàng)立了自己的設(shè)計(jì)工作室。可以說，Cunningham教授是站在巨人的肩膀上實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想并取得成功的。

Cunningham教授畢業(yè)于加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校，師從美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)之父Henry Dreyfuss，先后獲得工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)士和碩士學(xué)位。之后，他進(jìn)入Dreyfuss的公司工作，在積累了大量經(jīng)驗(yàn)后，最終創(chuàng)立了自己的設(shè)計(jì)工作室?？梢哉f，Cunningham教授是站在巨人的肩膀上實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想并取得成功的。本期ACG創(chuàng)始人對(duì)話CMU工業(yè)設(shè)計(jì)資深教授Cunningham。

對(duì)話嘉賓Cunningham教授

個(gè)人經(jīng)歷

現(xiàn)任：卡內(nèi)基梅隆大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院，綜合創(chuàng)新研究所、泰珀商學(xué)院兼職教授

Henry Dreyfuss & Associate 公司，工業(yè)設(shè)計(jì)師

Bally Design, 合伙人--產(chǎn)品設(shè)計(jì)

畢業(yè)于加州大學(xué)洛杉磯分校，碩士

專業(yè)職銜：

美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)會(huì)員

亞太設(shè)計(jì)師聯(lián)盟董事會(huì)成員

麻省理工學(xué)院企業(yè)論壇匹茲堡分會(huì)主席

2011年卡耐基梅隆大學(xué)綜合創(chuàng)新研究所產(chǎn)品研發(fā)研究生項(xiàng)目畢業(yè)演講嘉賓

以下摘錄對(duì)話中的精彩內(nèi)容，ACG創(chuàng)始人字文莉女士Amy，以下縮寫為A；CMU資深工業(yè)設(shè)計(jì)教授Cunningham，以下縮寫為C。

第一部分 商業(yè)需要設(shè)計(jì)思維，設(shè)計(jì)保持商業(yè)意識(shí)

A：我發(fā)現(xiàn)您的經(jīng)歷和身份非常有意思，您既是教授，也是工業(yè)設(shè)計(jì)師，同時(shí)還是經(jīng)營(yíng)著設(shè)計(jì)公司的商人。在中國(guó)我們傳統(tǒng)意識(shí)里面，藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師是創(chuàng)作者，應(yīng)當(dāng)是與商業(yè)保持著距離的。你是怎么做到平衡這兩個(gè)角色之間的矛盾的？

C：我不排斥金錢，雖然是設(shè)計(jì)出身，但對(duì)商業(yè)也有很大的興趣。雖然我經(jīng)歷過多年的設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，但在初創(chuàng)自己的設(shè)計(jì)公司的時(shí)候，并沒有受過專業(yè)的商業(yè)訓(xùn)練。

A：你是怎么經(jīng)營(yíng)商業(yè)的呢？因?yàn)槟憬邮艿慕逃蛷氖碌穆殬I(yè)都是以設(shè)計(jì)為核心的啊。

C：起初，我確實(shí)沒有商業(yè)知識(shí)，是在不斷實(shí)踐中探索并學(xué)習(xí)的。所以，現(xiàn)在我常常會(huì)建議我?guī)У难芯可ド弦恍┥虡I(yè)相關(guān)的課程。我往往會(huì)從藝術(shù)角度學(xué)習(xí)商業(yè)，另外，帶我入行的設(shè)計(jì)大師們，都是非常成功的商業(yè)人士。

A：我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：培訓(xùn)工業(yè)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一套產(chǎn)品的思維方法用在商業(yè)課程中也非常有價(jià)值。

C：是的，“設(shè)計(jì)思維”這門課程如今已在很多頂尖的商學(xué)院中非常流行。商學(xué)院招生宣傳的時(shí)候都說他們可以培訓(xùn)學(xué)生像設(shè)計(jì)師一樣思考，讓他們掌握設(shè)計(jì)師思考問題的方法。在美國(guó)的商業(yè)領(lǐng)域會(huì)把設(shè)計(jì)思維看成一門非常新穎的學(xué)問，但在我這樣的設(shè)計(jì)師看來，設(shè)計(jì)思維在我們?cè)O(shè)計(jì)領(lǐng)域早就有了，不是什么新東西，我們?cè)O(shè)計(jì)師長(zhǎng)久以來都是這樣工作的。有點(diǎn)像新瓶裝舊酒，換個(gè)標(biāo)簽而已。另外，設(shè)計(jì)思維課，不來自于深厚的學(xué)術(shù)和理論基礎(chǔ)，而是設(shè)計(jì)師們用來保證設(shè)計(jì)項(xiàng)目持續(xù)推進(jìn)的有效方法。

Cunningham教授畢業(yè)于加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校，師從美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)之父Henry Dreyfuss，先后獲得工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)士和碩士學(xué)位。之后，他進(jìn)入Dreyfuss的公司工作，在積累了大量經(jīng)驗(yàn)后，最終創(chuàng)立了自己的設(shè)計(jì)工作室。可以說，Cunningham教授是站在巨人的肩膀上實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想并取得成功的。

第二部分 站在巨人的肩膀，你會(huì)看得更遠(yuǎn)些

A：我年輕的時(shí)候其實(shí)根本不知道有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)存在，那時(shí)，我完全沒有機(jī)會(huì)知道這個(gè)能讓東西更好用，更改進(jìn)的專業(yè)是工業(yè)設(shè)計(jì)。直到大學(xué)畢業(yè)，工作之后，我才發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)和改進(jìn)那些家具、產(chǎn)品上的小部件的專業(yè)叫做工業(yè)設(shè)計(jì)或產(chǎn)品設(shè)計(jì)！我就是這樣錯(cuò)過了我感興趣的事情的。

C：我也分享下我的經(jīng)歷吧。與你一樣，我當(dāng)年也完全不知道工業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)是做什么的。我曾經(jīng)想去做機(jī)械工程師、建筑師，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)喜歡畫畫。我是個(gè)學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，所以我的父親很早就開始思考我去學(xué)什么專業(yè)。他給我推薦了一篇工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的文章，我讀完也表示很有興趣，之后他就給這篇文章的作者寫了封信。在信里他表達(dá)了我對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的渴望。結(jié)果這名專家居然給我們回信了！這個(gè)人就是美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)之父Henry Dreyfuss，我就這樣來到了UCLA和他學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)，后來從那里畢業(yè)，又進(jìn)入了他的公司。

A：你好幸運(yùn)??！

C：是的，他給予并幫助了我很多。所以，我來到中國(guó)給學(xué)生們講工業(yè)設(shè)計(jì)，就像回饋他當(dāng)年對(duì)我的啟發(fā)和鼓勵(lì)一樣。

A：我相信你的到來，會(huì)讓更多年輕人有機(jī)會(huì)了解工業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)，有機(jī)會(huì)知道工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，為他們的未來打開一片天地，激勵(lì)他們最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)計(jì)師這個(gè)夢(mèng)想的。

C：是的，當(dāng)他們成為成功的設(shè)計(jì)師的那一天，別忘了也要去幫助之后的年輕人了解并走上這個(gè)行業(yè)。在恩師指點(diǎn)下成長(zhǎng)為巨人的Cunningham教授，如今已成為了一位具有40年教齡的大師，在此次對(duì)話中他也從教師的視角為大家?guī)Я朔至渴愕膶W(xué)術(shù)干貨。

第三部分 如何打造優(yōu)秀的作品集

C：我負(fù)責(zé)研究生的教學(xué)，我在這里想告訴大家研究生招生對(duì)作品集的要求。

A：12年前，我們初創(chuàng)ACG的時(shí)候就一直在傳遞“藝術(shù)作品集”的概念。當(dāng)時(shí)，學(xué)生們只保留著他們的最后成品，沒有學(xué)生把設(shè)計(jì)稿和sketchbook保存并放入作品集，沒有意識(shí)記錄他們的整個(gè)創(chuàng)作過程。

C：是的，我也發(fā)現(xiàn)了。所以，我在給同學(xué)生們講課時(shí)一直強(qiáng)調(diào)：對(duì)作品集來說，最大的建議和要素就是：如何讓自己標(biāo)新立異，讓自己與眾不同。那如何做到這個(gè)呢？如何讓自己從其他中國(guó)學(xué)生中脫穎而出？一般對(duì)申請(qǐng)研究生的中國(guó)學(xué)生來說，他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是中國(guó)學(xué)生而不是美國(guó)學(xué)生，所以怎樣能讓你出色、特別和有區(qū)別于其他人呢？你的興趣關(guān)注是什么？你都做過什么，通常做過的事情不一定都是設(shè)計(jì)作品，比如愛好。

A：把自己展現(xiàn)出來，讓院校了解你是個(gè)什么樣的人。

C：對(duì)啊，展現(xiàn)那個(gè)豐富的自己很重要。我有個(gè)研究生學(xué)生，她非常喜愛騎馬和馴馬，這就讓她顯得特別不同。所以，教授們通常很想通過你的經(jīng)歷了解你這個(gè)人。而這一點(diǎn)能集中體現(xiàn)在你的作品集中。所以，我更建議學(xué)生們盡可能的開始構(gòu)建他們的創(chuàng)作想法?？赡芩淖髌吩谒洗髮W(xué)的第一年就開始醞釀了，在這一年的時(shí)間里，可以有一個(gè)作品的雛形，也可以完成設(shè)計(jì)的第一版，你做影片，在你們的行業(yè)里有個(gè)術(shù)語叫“故事板”，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)的“故事板”。

A：說到“故事板”，那對(duì)我們是非常有用的，我們可以在真正實(shí)施和投入預(yù)算前，就把它畫下來，團(tuán)隊(duì)可以用它來交流討論，那是我們最后成片的雛形。

C：是的，就是整個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)一下。到了第二年，又會(huì)豐富很多東西。你會(huì)發(fā)現(xiàn)我第二年的項(xiàng)目比第一年好了很多，可能會(huì)有不同交叉、角度，但是沿著一個(gè)方向在第一年的基礎(chǔ)上又推進(jìn)了很多。學(xué)生們常犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤就像你說的：忘記和丟棄了自己平時(shí)積累和思考的東西，創(chuàng)作的時(shí)候就只能重新來過，憑空建造一個(gè)創(chuàng)作。所以，從現(xiàn)在開始，積累自己的“故事板”，不用馬上說出來最終的成果，你可以不斷的切換和變化，但是一直在思考，并且記錄下來這些想法。

A：對(duì)，一直思考，一直嘗試。

C：對(duì)的。另外，還有一點(diǎn)就是多看優(yōu)秀的作品集。看那些大師和高手的作品集、那些拿到錄取和獎(jiǎng)學(xué)金的作品集、其他同學(xué)的作品集。學(xué)習(xí)成功作品集背后的因素，從中獲益。

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