選擇建筑專業(yè)大概是受天性和家庭環(huán)境的雙重影響吧，在小時(shí)候我就很喜歡創(chuàng)造類(lèi)的事情，比如：繪畫(huà)、電影、游戲，我還很喜歡把一些模型、玩具，拼了拆拆了拼的，從小我就是一個(gè)小破壞者，但是也經(jīng)常能修好。

如果說(shuō)拿到一個(gè)名校OFEER是一件很不容易的事，那么，拿到許多名校的OFEER就是Mission Impossible。而今天我們?cè)L談的Cen同學(xué)就是這樣一位“終結(jié)者”：一邊拿著高昂的獎(jiǎng)學(xué)金；一邊收到各大名校的OFFER——Cen同學(xué)到底有什么神奇之處呢？我們來(lái)一起了解一下吧！

案例分享：建筑學(xué)霸美國(guó)名校“終結(jié)者”申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)特別分享

A：不要局限于自己的背景，要知道美國(guó)還是一個(gè)很開(kāi)放和多元化的國(guó)家，要想擴(kuò)大自己的選擇范圍和層面，就一定要盡早的去拓展自己，盡最大能力提高自己的實(shí)力。其實(shí)很多事情并沒(méi)有真的很難，難的是你還沒(méi)有努力就已經(jīng)放棄。我堅(jiān)信你有多強(qiáng)，你能錄到的學(xué)校就有多好。你有多努力，你的世界就會(huì)有多精彩！

第一部分 作品集靈感

Q：你創(chuàng)作的靈感或者出發(fā)點(diǎn)是什么呢？

A：我的靈感是人類(lèi)文明靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的結(jié)晶，靜態(tài)的是現(xiàn)有的知識(shí)和歷史，動(dòng)態(tài)的是社會(huì)和人群。我鉆研專業(yè)知識(shí)，研究歷史和標(biāo)志型建筑，深挖其中不尋常的意義和美感。我又去研究社會(huì)發(fā)展、人文藝術(shù)、書(shū)本和藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。然后其中的不同靈感脫穎而出，我將它們?nèi)诤?，?chuàng)造出新的東西。

Q：在創(chuàng)作中你遇到過(guò)哪些困難？如何解決的？

A：最大的困難對(duì)我來(lái)說(shuō)是在第二個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，我對(duì)于較抽象的邏輯沒(méi)法很好轉(zhuǎn)化成設(shè)計(jì)。在那個(gè)時(shí)候可以說(shuō)是我的一個(gè)瓶頸期，感覺(jué)自己整個(gè)人都很壓抑，后來(lái)ACG的老師引導(dǎo)我、開(kāi)導(dǎo)我，讓我慢慢的找到了方向，最后我通過(guò)做思維腦圖和邏輯框架圖來(lái)解決了這個(gè)問(wèn)題。

第二部分 選擇，從獨(dú)立思考開(kāi)始

Q：你為什么會(huì)選擇建筑專業(yè)？你是如何理解建筑專業(yè)的？

A：選擇建筑專業(yè)大概是受天性和家庭環(huán)境的雙重影響吧，在小時(shí)候我就很喜歡創(chuàng)造類(lèi)的事情，比如：繪畫(huà)、電影、游戲，我還很喜歡把一些模型、玩具，拼了拆拆了拼的，從小我就是一個(gè)小破壞者，但是也經(jīng)常能修好。后來(lái)讀本科的時(shí)候是家里幫忙選擇的專業(yè)。但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己很享受通過(guò)由無(wú)到有的用建筑這一個(gè)事物去幫助人們解決問(wèn)題，但是受限于目前的學(xué)習(xí)環(huán)境，我感覺(jué)自己的想法無(wú)法得到很好的發(fā)揮，我覺(jué)得自己需要一個(gè)更廣闊的天地，去完成自己的夢(mèng)想，所以最后決定出國(guó)繼續(xù)深造。

我理解的建筑是這樣的：建筑設(shè)計(jì)就是一種獨(dú)立的行業(yè)，其實(shí)建筑設(shè)計(jì)是通過(guò)我們的專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造一個(gè)社會(huì)產(chǎn)品去滿足人們的需求，它最終的目的還是為了服務(wù)于社會(huì)。

Q：你最喜歡哪位藝術(shù)家呢？他的作品對(duì)你的創(chuàng)作產(chǎn)生哪些影響呢？

A：我沒(méi)有特定最喜歡的，因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)是混沌的，是多元的，我喜歡一切美好的，有意義的建筑設(shè)計(jì)，我愿意接受一切美好的事物，去欣賞它鉆研它，在我眼里，藝術(shù)是無(wú)邊界的創(chuàng)作，我能接受任何形式的藝術(shù)并且會(huì)去理解。

Q：生活中覺(jué)得自己是什么性格的人呢？有哪些興趣愛(ài)好呢？

A：我覺(jué)得自己比較偏內(nèi)向和克己吧！我不是很喜歡與外界過(guò)多的交流，我總是沉思在自己的小世界當(dāng)中，我很喜歡一切有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的東西，比如畫(huà)畫(huà)、設(shè)計(jì)、模型，我都可以研究很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這些更有意思的事情了，我覺(jué)得任何藝術(shù)都有它的意義和設(shè)計(jì)師背后的故事，每個(gè)故事在我的腦海里都能變成一段畫(huà)面，我太喜歡這種感覺(jué)了，我總是會(huì)發(fā)呆想這些有意思的事情。但是除了愛(ài)好我會(huì)定下自己的人生目標(biāo)，去努力的完成它，現(xiàn)在我應(yīng)該是做到了我的第一個(gè)跨步。

第三部分 職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展

Q：對(duì)于即將要開(kāi)始的國(guó)外留學(xué)生活，有哪些計(jì)劃呢？

A：拿到OFFER只是一個(gè)開(kāi)始，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)完成了我的第一步，接下來(lái)我會(huì)繼續(xù)沿著喜歡的參數(shù)化設(shè)計(jì)的方向繼續(xù)學(xué)習(xí)，知識(shí)是無(wú)窮的，藝術(shù)是無(wú)邊的，我會(huì)努力讓自己變得更好。

Q：你未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是什么呢？

A：我申的項(xiàng)目都是stem項(xiàng)目，所以會(huì)有3年的opt，我覺(jué)得從我選擇建筑設(shè)計(jì)開(kāi)始，我就已經(jīng)明確了自己未來(lái)的一個(gè)發(fā)展方向，我打算畢業(yè)以后在外面工作，并成為一個(gè)合格的設(shè)計(jì)師，努力積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力，以后開(kāi)自己的事務(wù)所。

第四部分 與ACG的那些事

Q： 是什么原因讓你選擇在ACG進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？

其實(shí)一開(kāi)始我也很迷茫，咨詢了挺多機(jī)構(gòu)的，但是對(duì)比之后我發(fā)現(xiàn)ACG的老師更專業(yè)，過(guò)程也更系統(tǒng)。和與我對(duì)接的顧問(wèn)交流的時(shí)候，對(duì)于我說(shuō)的專業(yè)名詞和邏輯都能接的上，所以我感覺(jué)ACG非常的靠譜！

Q：在ACG學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你最大的收獲是什么？

更嚴(yán)謹(jǐn)思考問(wèn)題的邏輯，更發(fā)散的思維方法，以及對(duì)于國(guó)外的設(shè)計(jì)模式有了更清晰的認(rèn)識(shí)和了解

Q：發(fā)生了哪些印象比較深刻的事情呢？

在申請(qǐng)的后半段，有一段時(shí)間陷入了瓶頸，心理出現(xiàn)了較大的很大的問(wèn)題，督導(dǎo)和任課老師都積極開(kāi)導(dǎo)我讓我走了出來(lái)。老師上課的時(shí)候非常耐心講解，不論課上課下都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，私下里請(qǐng)教老師的時(shí)候，微信回的非?？欤谶@里讓我感受到了ACG這個(gè)大家庭的溫暖！我非常感謝這里的一切。

Q：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中吳毛毛老師提供了哪些幫助？有什么想對(duì)她說(shuō)的呢？

帶我的老師們都特別好，尤其是吳老師，吳老師對(duì)于設(shè)計(jì)有很獨(dú)特和深刻的理解，以及引導(dǎo)設(shè)計(jì)如何深化和呈現(xiàn)上又非常的嚴(yán)謹(jǐn)和有邏輯，這點(diǎn)我覺(jué)得超棒的，因?yàn)闅w根結(jié)底設(shè)計(jì)并不是畫(huà)圖，而是一種思維。最后想說(shuō)的話：“由衷感謝各位幫助過(guò)我的老師！”

ACG海歸導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：

小cen在設(shè)計(jì)概念維度和軟件使用探索上都非常上心，但是在設(shè)計(jì)概念高度和細(xì)度上相對(duì)有所忽略。通過(guò)第一個(gè)項(xiàng)目漫長(zhǎng)的5個(gè)月的過(guò)程中，對(duì)于前期思考、基地調(diào)研和設(shè)計(jì)邏輯上有了很大提升，并很快熟悉了設(shè)計(jì)的思路展示和表現(xiàn)。

項(xiàng)目設(shè)置上嘗試展示設(shè)計(jì)思維的廣度和深度，同時(shí)結(jié)合實(shí)踐性分析，展現(xiàn)了設(shè)計(jì)的不同階段所需的分析、策略、概念、演變、落地、生成、表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)等等方面的細(xì)節(jié)。幾個(gè)項(xiàng)目的思考與制作，能感受到小岑對(duì)本專業(yè)認(rèn)知的一個(gè)提升，也是一個(gè)給自己確立的未來(lái)的學(xué)習(xí)方向的過(guò)程。

軟件方面3d基礎(chǔ)不錯(cuò)，2d表現(xiàn)需要加強(qiáng)。整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)于設(shè)計(jì)概念的感知度有了很大提升，通過(guò)對(duì)感興趣主題的調(diào)研，結(jié)合原有的空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，使得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題的過(guò)程更明確清晰。如何從城市尺度到設(shè)計(jì)策略，從原型設(shè)計(jì)到細(xì)部展示，結(jié)合未來(lái)式主題的加入，使得后期項(xiàng)目進(jìn)展提升很快。

學(xué)生在宏觀城市概念上還是略有不足，關(guān)于建筑環(huán)境表現(xiàn)和分析等信息相對(duì)涉及較少。設(shè)計(jì)過(guò)程中，善于用手繪結(jié)合電腦制圖來(lái)表達(dá)，對(duì)于GH也有一定的研究。但是缺少一些模型一類(lèi)互動(dòng)型的探索嘗試，使得探索過(guò)程和項(xiàng)目表現(xiàn)形式有些單一。后期進(jìn)入研究生階段以后期待選擇更精彩的課題研究方向，充實(shí)自己，滿足自己對(duì)于設(shè)計(jì)師職業(yè)的暢想。

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