ACG金牌插畫設計導師專訪：一起來聽聽她對插畫藝術(shù)的理解，國內(nèi)外插畫教學模式的探討，以及大家最關心的插畫作品集、申請要求的獨家建議吧！
插畫的世界是溫柔的，奇妙的，可以產(chǎn)生共鳴的，它幫助人們傳達感情，傳遞真情，如果你是一名插畫師，我想你是一個很幸運的人，在你筆下可以回歸童年，在你的筆下可以讓思緒飛翔，在你的筆下可以讓未來更美好...
今天我們很榮幸的采訪到ACG金牌插畫設計導師雨晴老師，下面一起來聽聽她對插畫藝術(shù)的理解，國內(nèi)外插畫教學模式的探討，以及大家最關心的插畫作品集、申請要求的獨家建議吧！
導師介紹
雨晴老師
自由插畫師&視覺設計師，大連人。
2015-2017年留學英國并順利取得倫敦藝術(shù)大學插畫專業(yè)（坎伯韋爾藝術(shù)學院）與視覺媒體（倫敦傳媒學院）專業(yè)雙碩士學位，留學期間多幅系列作品入選多個國際插畫展參展。
目前，與明天出版社，接力出版社，百花洲文藝出版社，浙江少年兒童出版社，北京化學工業(yè)出版社等多家出版社及英國紅領巾，北京漫天下風采傳媒文化有限公司等簽約合作的自由插畫師；多家微信藝術(shù)與插畫平臺推廣的本土插畫師，品牌與設計在線平臺微信課堂講師。
現(xiàn)已出版兒童繪本《企鵝寄冰》（該作品已入圍布拉迪斯拉發(fā)國際插畫雙年展+第56屆博洛尼亞國際童書展+第32屆伊朗德黑蘭國際書展）、兒童詩集《心情樹》、張秋生系列童話故事套書、傳統(tǒng)神話故事《中國神話》、《聽媽媽給女兒講365個故事》，《聽爸爸給兒子講365個故事》系列童書；《變色龍先生找不到自己》、《貪吃的饕餮》、《小年獸下山》等多個短篇圖畫故事發(fā)表于《故事飛船》；《中國校園文學》、《漫客繪心》、《十月文學》、《Idol》等期刊特約插畫師。
第一部分
當年，為什么選擇藝術(shù)留學？
1、您當初選擇出國留學的初衷是什么呢？
為了拓展眼界，親身體會國際化的教學模式，從各個方面鍛煉自己；另外大學期間我也越發(fā)的喜歡插畫，出國留學也是一次難能可貴的機會讓我可重新拾起插畫。
2、請問在倫藝學習插畫是什么樣的體驗？
在Camberwell校區(qū)學習插畫的一年更多體會到的是創(chuàng)作上的自由，Camberwell校區(qū)的插畫課程注重培養(yǎng)職業(yè)插畫師和獨立插畫師，所以有較強的針對性，專注培養(yǎng)學生嘗試多樣的繪畫形式，逐漸形成自己獨特的插畫風格；而LCC校區(qū)的插畫課程則大有不同，更多的是探索插畫的可能性，跨界項目較多，workshop資源很豐富。
lino cutting workshop（camberwell插畫課程）
3、請您為在英國的學生推薦些看展的地方吧
留學期間最大的福利應該是大大小小多彩多樣的展覽了！大部分美術(shù)館的常駐展覽都是免費的（包括很多藝術(shù)畫廊），但特展有些費用（10～20磅）安利大家可以申請一張美術(shù)館／博物館卡，非常實用，如V&A Museum，Tate Modern，Tate Britain，The National Gallery，The British Museum等美術(shù)館的特展都可以免費看哦！除此之外個人也很喜歡小眾點的美術(shù)館，如Serpentine Gallery，White Cube等。
觀展期間要帶著問題不停思索，適當?shù)挠涗浺彩潜匾?，觀展后相關的的調(diào)研也很重要；尤其在創(chuàng)作瓶頸期，展覽會給你帶來意想不到的靈感。
第二部分
國內(nèi)外藝術(shù)教育模式探討
1、您覺得國內(nèi)外教學模式和教學思想有何不同？
國內(nèi)的教學多以講授傳教為主導，有固定的模式性和較強的目的性。相對比國內(nèi)的教學模式，國外的教學更注重培養(yǎng)學生反思批判式的思維，自主解決問題的能力；調(diào)研貫穿在整個學習生活中，不斷的自我完善，不斷的深化主題，不斷地挖掘項目輸出的可能性。調(diào)研、過程、成果呈現(xiàn)都同等重要。另外，國外的教學模式有利于培養(yǎng)學生的綜合能力，如溝通表達能力，時間規(guī)劃管理能力，動手實踐能力等等；最終的評估標準相對也更加全面和公平。
與導師Willam討論項目作業(yè) (LCC課程)
2、您對不同學習習慣的學生如何展開教學呢？
首先，需要培養(yǎng)學生對該專業(yè)的喜愛和認同感，因材施教，建立良好的認知體系，配合理論知識逐步引導實踐，最大程度的發(fā)散學生思維并及時反饋，把控項目的完成度。
例如雨娜同學，繪畫基礎比較薄弱，從開始學習到提交申請時間非常緊張，所以給她制定了主項目及輔助sketch book繪制相結(jié)合的教學模式，通過高強度的學習，學生掌握了正確的調(diào)研方法，獨立的思考能力及邏輯性整合能力。
主項目中大量使用拼貼技法，嘗試探索不同材料與繪畫的可能性；根據(jù)學生喜歡手工制作的情況，規(guī)劃了一個3D裝置項目，從而打破傳統(tǒng)的二維繪畫形式展現(xiàn)了學生的綜合能力，最后雨娜同學順利的收到了倫藝及其他三所英國院校的offer，由衷的為她開心。
3、您對其他專業(yè)學生轉(zhuǎn)學插畫有何建議？
堅持自己喜歡的專業(yè)這份勇氣是值得鼓勵的，保持較高的熱情也有利于日后插畫專業(yè)的學習?？缃缡俏磥碓O計的大方向之一，跨專業(yè)學習其實也是跨界的一種體現(xiàn)，建議不要完全摒棄之前的專業(yè)學習內(nèi)容，要學會巧妙的運用之前的學習內(nèi)容與插畫相結(jié)合。
第三部分
解讀插畫專業(yè)藝術(shù)留學申請
1、插畫作品集制作方面有什么要求？
除了插畫繪畫基本功的展示外還需更多的展現(xiàn)豐富的想象力，無限的創(chuàng)作力以及批判式思維能力。繪畫中綜合材料的運用很重要，相對傳統(tǒng)的簡單的系列插畫展示呈現(xiàn)需更多的思考新穎的輸出表現(xiàn)形式（如視頻、定格動畫、3D裝置、小雕塑、衍生產(chǎn)品等等）；另外，具有完整的項目構(gòu)架，較好的邏輯整合能力和清爽有設計感的排版也是不可缺少的加分項。
福利來啦：老師推薦插畫設計的參考書籍
基礎類：《手繪的旅行》、《手繪日志》、《藝術(shù)繪畫工作室》、《自由繪畫》
繪本類：How picturebooks work 、Play Pen 、The Brain Power Story Hour: Higher Order Thinking with Picture Books.
創(chuàng)意思維類：《繪畫的頭腦風暴》、《創(chuàng)意日志》More Things Like This、Show Your Work、Steal like an artist
美術(shù)史類：《藝術(shù)的故事》、《寫給大家的西方美術(shù)史》／《寫給大家的中國美術(shù)史》、《小顧聊繪畫》
2、學習插畫專業(yè)的學生，可以做哪些工作呢？
“插畫熱”可謂是近幾年國內(nèi)市場一個大現(xiàn)象，這也剛好反映了多種行業(yè)對插畫師的需求。插畫專業(yè)的學生未來的職業(yè)可考慮職業(yè)插畫師、視覺設計師、獨立插畫師、繪本創(chuàng)作人、自由插畫師等等。
第四部分
與ACG的不解之緣
1、是什么讓您決定教書育人？
我很想把自己所學到的東西分享給更多熱愛插畫喜歡插畫的同學們，幫助他們完成插畫求學的第一步。如何更好地傳授解惑，系統(tǒng)的講解插畫相關知識是一件非常有意義的事，值得深思也很鍛煉我的個人能力。
2、您在ACG工作的感受如何？
朋友引薦與ACG結(jié)緣，在ACG教學的日子一直充滿動力，看到學生們?yōu)榱藟粝肱Φ纳碛?，督導老師們盡職盡責的監(jiān)督加之良好的教學環(huán)境，自由的創(chuàng)作氛圍，越發(fā)覺得ACG是萬千藝術(shù)學子夢想起航的地方。
3 、對學生們的期望
期望學生們可以找到屬于自己的學習方法，高效的學習，努力按時完成作業(yè)并學會積極表達自己的觀點，學會自我評估，養(yǎng)成寫項目反思日志的好習慣。能自主的調(diào)節(jié)負面情緒積極應對壓力，不要放棄夢想, 都可以順利收到offer去自己的目標院校學習哦！加油!
這個世界上的一花一草都有自己的生活方式，隨風舞蹈，向陽而生。這個世界上有很可愛之處需要你去發(fā)現(xiàn)，去體會。帶上你的夢想和無限想象，來ACG與我們一起造夢吧！
