建筑本身是枯燥的，各種圖紙、數(shù)據(jù)、模型的堆積，日復(fù)一日的常規(guī)操作，也許會(huì)把你的耐心磨掉，但當(dāng)圖紙上的線條變成現(xiàn)實(shí)中的紅墻綠瓦，快樂(lè)會(huì)油然而生。本期導(dǎo)師專訪我們邀請(qǐng)到了姚老師。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她和建筑設(shè)計(jì)那些快樂(lè)的事兒。
建筑本身是枯燥的，各種圖紙、數(shù)據(jù)、模型的堆積，日復(fù)一日的常規(guī)操作，也許會(huì)把你的耐心磨掉，但當(dāng)圖紙上的線條變成現(xiàn)實(shí)中的紅墻綠瓦，快樂(lè)會(huì)油然而生。本期導(dǎo)師專訪我們邀請(qǐng)到了姚老師。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她和建筑設(shè)計(jì)那些快樂(lè)的事兒。
姚老師
美國(guó)辛辛提那大學(xué)
建筑學(xué)-碩士
工作經(jīng)驗(yàn)
University of Cincinnati
（美國(guó)辛辛那提） 擔(dān)任助教
Works Partnership Architecture
（美國(guó)波特蘭） 實(shí)習(xí)建筑師
VOA Associates Incorporated
（美國(guó)芝加哥） 實(shí)習(xí)建筑師
艾麥歐建筑設(shè)計(jì)公司
（中國(guó)上海） 擔(dān)任建筑師職位
華南理工建筑設(shè)計(jì)院
（中國(guó)廣州） 擔(dān)任建筑師職位
在ACG負(fù)責(zé) 建筑、室內(nèi)、景觀設(shè)計(jì) 專業(yè)的教學(xué)
培訓(xùn)的學(xué)生分別獲得
UCL、英國(guó)建筑聯(lián)盟學(xué)院（AA）
謝菲爾德大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、
舊金山藝術(shù)學(xué)院、新加坡國(guó)立、
香港大學(xué)、皇家墨爾本理工大學(xué)、
圣路易斯華盛頓大學(xué)、奧克蘭大學(xué)、
悉尼大學(xué)、紐爾斯卡大學(xué)、
等院校
1 選擇建筑
Q：您為何選擇出國(guó)念建筑設(shè)計(jì)專業(yè)？
因?yàn)閲?guó)內(nèi)設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)在整體上都偏保守，比較理論化，所以我就想出去看看國(guó)外的設(shè)計(jì)類教學(xué)模式是什么樣子的，學(xué)習(xí)一些新的東西，接觸不一樣的專業(yè)資源。再有一個(gè)，當(dāng)時(shí)也是想要鍛煉一下自己各方面的能力，所以就選擇了出國(guó)留學(xué)。
姚老師給家長(zhǎng)講解學(xué)生案例
Q：您曾經(jīng)作為一個(gè)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，是什么原因讓您在畢業(yè)后走上教書(shū)育人的道路？
本科畢業(yè)之后我出國(guó)讀過(guò)研，也做過(guò)一段時(shí)間的建筑設(shè)計(jì)師，但是覺(jué)得并不是我認(rèn)為的一個(gè)理想的狀態(tài)。而后在朋友推薦下就嘗試了做老師，慢慢就覺(jué)得教書(shū)育人比較適合我的生活狀態(tài)，而且把知識(shí)分享給其他人是一個(gè)很開(kāi)心的過(guò)程。還有最后一個(gè)比較重要的原因就是本身我就比較向往從事教育行業(yè)，可以做比較單純的設(shè)計(jì)工作。
姚老師和羅德島教授開(kāi)設(shè)講座
2 選擇ACG
Q：和ACG是如何結(jié)緣的呢？留美畢業(yè)之后為什么會(huì)選擇ACG？
一開(kāi)始是通過(guò)朋友才了解到ACG的，覺(jué)得ACG的這種模式挺新鮮的，而且國(guó)內(nèi)很多機(jī)構(gòu)并不具備這么高的教學(xué)條件，所以就來(lái)嘗試一下。我本身就對(duì)老師這個(gè)職業(yè)很有興趣，同時(shí)我有留學(xué)背景，了解國(guó)外的教學(xué)模式，專業(yè)也對(duì)口，我覺(jué)得自己和這份教學(xué)工作完全契合。
正式加入之后，融入的也很順利，我看到了ACG在大環(huán)境下對(duì)于建筑設(shè)計(jì)更寬廣的眼界，不局限于只是把基本的理論知識(shí)教給學(xué)生，而是從教育方式上引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從一個(gè)項(xiàng)目中找到自己想做的東西，我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是更恰當(dāng)?shù)囊环N方式。
Q：還記得在ACG哪些印象深刻的事情呢？
來(lái)ACG有很多印象深刻的事情，感覺(jué)在這里和學(xué)生們都是朋友，我們經(jīng)常會(huì)在一起討論各種想法，一起動(dòng)手制作項(xiàng)目裝置，大家在一起的氛圍就很像國(guó)外上課的氣氛，這些給我的感覺(jué)ACG就像是一個(gè)藝術(shù)STUDIO，大家會(huì)互相認(rèn)識(shí)碰撞，然后成為很好的朋友。
3 選擇更專業(yè)
Q：當(dāng)遇到背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣等特點(diǎn)各異的學(xué)生，您是怎樣開(kāi)展教學(xué)的呢？
每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，所以也要因材施教，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。我們制作作品集的形式都不盡相同，盡可能的激發(fā)學(xué)生的個(gè)性與想象，這種形式也更接近與國(guó)外的教育方式，并沒(méi)有確切的標(biāo)準(zhǔn)，而是根據(jù)學(xué)生內(nèi)心的感受找到適合自己的表達(dá)方式。總體來(lái)說(shuō)我不太會(huì)批判他們做的東西，更多的還是鼓勵(lì)的形式。
針對(duì)基礎(chǔ)比較好的、目標(biāo)比較高的學(xué)生，就會(huì)提高要求，從他作品集的高度和深度上開(kāi)始把控；如果是基礎(chǔ)不是很牢固的、主觀能動(dòng)性比較弱的學(xué)生，就盡量保證他作品的完整度，再進(jìn)一步提高其他方面，這樣學(xué)生在專業(yè)上的信心也能逐漸提高。
Q：現(xiàn)在學(xué)生在準(zhǔn)備建筑作品集時(shí)，需要注意哪些方面？
首先建筑作品集類型要有多變或者可變的豐富的特質(zhì)，要么可以有自己感興趣的話題，要么就是多關(guān)注人文社科的問(wèn)題，把自己的作品能上升到一個(gè)比較高的層次，而不是簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)一個(gè)酒店、設(shè)計(jì)一個(gè)餐廳。如果能關(guān)注到社會(huì)問(wèn)題再去解決就更好了，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的職業(yè)。
Q：覺(jué)得做建筑累嗎？你如何評(píng)價(jià)成為老師的自己呢？
純粹做建筑工作是很累的，每個(gè)建筑項(xiàng)目的持續(xù)周期都很長(zhǎng)，從前期的設(shè)計(jì)到后期的施工以及對(duì)施工的把控都需要親力親為。
做老師之后心態(tài)就完全不一樣了，和學(xué)生交流意見(jiàn)都感覺(jué)很開(kāi)心。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，把我所學(xué)的教給學(xué)生，就是我現(xiàn)在需要做到的事情。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我都會(huì)盡自己所能幫助他做到最好。
Q：對(duì)于自己的未來(lái)有什么樣的計(jì)劃呢？
我還是會(huì)堅(jiān)持在老師崗位上，為學(xué)生做更多的“支援”?，F(xiàn)在我一直在邊教學(xué)邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，想要多提高自身，做一個(gè)更好的老師，這個(gè)過(guò)程中也想把自己關(guān)于建筑的一些設(shè)計(jì)思想理清楚。
每個(gè)想法都有存在的意義，每個(gè)成果都不能被忽略。無(wú)論什么情況下都可以保持熱情和尊重，姚老師就是這個(gè)“神奇人物”。
