J就讀于北京八一學校國際部，拿到了羅德島設(shè)計學院、紐約視覺藝術(shù)學院、普瑞特藝術(shù)學院、加州藝術(shù)學院（CALARTS）等院校的offer，最終選擇了羅德島設(shè)計學院。學姐作品集中的項目都非常有創(chuàng)意，靈感來源也很與眾不同，也許這便是多所名校同時認可她的原因吧。

平面設(shè)計大滿貫學姐，不僅僅實力強，顏值也高，不知道大家是否還記得她，今天我們一起來看看學姐的作品啦。

選擇RISD是因為一次與它的近距離接觸，學姐說：“RISD的校園很大，很有藝術(shù)氛圍，在里面可以感受到深深的自由，真的是一踏進去就喜歡上了這所院校?！倍x擇平面設(shè)計專業(yè)則是因為自己是一個感性與理性兼具的人，希望通過平面設(shè)計的方式來表達自己的種種思考。

學姐作品集中的項目都非常有創(chuàng)意，靈感來源也很與眾不同，也許這便是多所名校同時認可她的原因吧。她的作品集分為以下幾個部分，下面給大家詳細介紹一下前三個項目，希望對同樣申請平面本科的小伙伴們有所啟發(fā)啦！

 項目一：AGARTH  

靈感來源

這個項目是我受到了一個夢的啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)地下世界有兩層來自現(xiàn)實世界。我去了，發(fā)現(xiàn)那個世界上沒有水，生命是靠飲用一些化學物質(zhì)支撐，也沒有陽光，世界的頂部是一個大型的白光LED屏幕。我的想象力不局限于不同的植物或動物，而是延伸到更深層次的領(lǐng)域，文明、能源、哲學、物理、佛教和其他學科。我在這些學科中提出了一些問題來建立我的地下世界。

最終模型

 項目二：SPLITTING PERSONALITY  

思維導(dǎo)圖

人格分裂：

分裂：在任何時候都表現(xiàn)出不同的表情；他臉上擁有許多特征

毀壞：消失的時間、不能回憶的記憶和不可預(yù)測的破壞性；摧毀一切并恢復(fù)自己的身體

葬禮：個性可以實現(xiàn)自我的存在，而自我無法使他們變得更加自由；明處中的自我，黑暗中的個性

整合：所有的人物都在燃燒，他們變成了同樣的灰燼；一個完整的個性從它走出來

掙扎：他試圖用蠟燭點亮他；只會點亮監(jiān)禁他的人物；他無法忍受

播種：人格的分裂來自人們童年的經(jīng)歷；他在童年時期正在播種個性的種子

創(chuàng)作過程

這個項目對場地的要求很高，需要是毛坯房。學姐在家人的幫助下，尋找了好久才找到這個拍攝場地。

最終作品

 項目三：SCALING  

靈感來源

宇宙與神經(jīng)相似結(jié)構(gòu)的報告在視覺錯覺中的應(yīng)用

實驗

使用藍色和紅色過濾器覆蓋圖紙。如果我讓中間的黑色圓圈成為一個比例。 在第一張照片中，該圓圈看起來更大，而第二張則更小。當我們移除封面時，它仍然是相同大小的黑色圓圈。

宇宙和新生的規(guī)模會是什么？ 我們怎么能知道它們不是同一件事？

學姐的三個項目給大家介紹完了，是不是從作品中就可以感覺到學姐的與眾不同呢？她沒有做比較傳統(tǒng)的包裝、封面、logo設(shè)計，而是運用平面設(shè)計的方式展現(xiàn)自己對于夢境、人格、宇宙與神經(jīng)的理解和思考，讓招生官充分了解到她對于生活的敏感和思索，以及將這份思想轉(zhuǎn)化成視覺形象的能力。

 教師評價  

學生很有想法，充滿了想象力，非常的配合，理解能力也很強大。

 督導(dǎo)評價  

學生很獨立，完全按照課程的規(guī)劃上課。課后完成作業(yè)很及時。

七年追逐的過往 成就閃耀的輝煌 >>>>點擊圖片觀看視頻

最后，放上學姐的一段采訪，感興趣的小伙伴可以看看啦。希望學姐的作品，可以給正在創(chuàng)作作品集的你一些新的方向。