關(guān)于室內(nèi)設(shè)計，關(guān)于出國留學(xué)，甚至是留學(xué)作品集，我們都請室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)中心邢老師在采訪中逐一進(jìn)行了答復(fù)。邢老師既是ACG室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)中心負(fù)責(zé)人，也是一名業(yè)內(nèi)頗具影響力的先鋒青年設(shè)計師。在教學(xué)上較為擅長做大型綜合類項(xiàng)目的把控，特別是結(jié)合建筑、規(guī)劃、景觀、室內(nèi)為一體的綜合類大體量項(xiàng)目的指導(dǎo)

邢老師既是ACG室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)中心負(fù)責(zé)人，也是一名業(yè)內(nèi)頗具影響力的先鋒青年設(shè)計師。在教學(xué)上較為擅長做大型綜合類項(xiàng)目的把控，特別是結(jié)合建筑、規(guī)劃、景觀、室內(nèi)為一體的綜合類大體量項(xiàng)目的指導(dǎo)；多領(lǐng)域聯(lián)合創(chuàng)作，跨界項(xiàng)目的指導(dǎo)；善于帶領(lǐng)跨專業(yè)或轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生，能夠?qū)⒃O(shè)計和實(shí)踐完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)感性實(shí)踐+理性創(chuàng)作的最終目的。關(guān)于室內(nèi)設(shè)計，關(guān)于出國留學(xué)，甚至是留學(xué)作品集，我們都請邢老師在采訪中逐一進(jìn)行了答復(fù)。

邢老師

ACG室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)中心負(fù)責(zé)人

頗具影響力的青年先鋒設(shè)計師

- 藝術(shù)履歷 -

倫敦藝術(shù)大學(xué)切爾西藝術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)碩士

申請master時以最高推薦的成績獲得切爾西offer

畢業(yè)作品被推選至校官方網(wǎng)站

- 工作經(jīng)歷 -

英國BOC design co.設(shè)計公司

MASAA設(shè)計總監(jiān)

四梁八柱（北京) 建筑裝飾設(shè)計有限公司

聯(lián)合創(chuàng)始人&設(shè)計總監(jiān)

ACG室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)中心 負(fù)責(zé)人

回國后創(chuàng)建室內(nèi)設(shè)計公司多年，前后曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成北京今格藝術(shù)中心、北京首旅寒舍、今典集團(tuán)體驗(yàn)式影院、北京老佛爺商場部分店面、北京西單商場、蒙牛集團(tuán)產(chǎn)品展臺等知名項(xiàng)目的室內(nèi)、建筑設(shè)計(西班牙的burrbry旗艦店、Abingdon Road豪宅、建筑師的家等項(xiàng)目)廣受業(yè)界媒體與委托方贊譽(yù)，成為國內(nèi)(業(yè)內(nèi))有影響力的先鋒青年設(shè)計師。

關(guān)于室內(nèi)設(shè)計，關(guān)于出國留學(xué)，甚至是留學(xué)作品集，我們都請邢老師在采訪中逐一進(jìn)行了答復(fù)。以下將以Q（編）&A（邢）的形式進(jìn)行具體內(nèi)容呈現(xiàn)。

ACG室內(nèi)設(shè)計先鋒導(dǎo)師專訪：用有限空間做無限設(shè)計，何謂 “室內(nèi)設(shè)計”

Q：您為何會選擇出國學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計？

A：我本科就是學(xué)習(xí)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，畢業(yè)之后也一直從事與室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的工作，然而當(dāng)時國內(nèi)發(fā)展有些局限與阻礙，平臺也不夠廣闊，加之我覺得自身需要更深層次的學(xué)習(xí)，想要從內(nèi)在更豐富自己...而恰好在此時，一位留學(xué)歸來的同事講述自己在國外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷深深吸引了我，于是我萌生了無論如何都要去國外學(xué)習(xí)設(shè)計的念頭，去尋求更大的發(fā)展機(jī)會。

Q：作為資深的室內(nèi)設(shè)計師，您眼中的室內(nèi)設(shè)計是什么樣的呢？

A：室內(nèi)設(shè)計又稱建筑空間設(shè)計，是一門令人興奮和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。它涉及建筑空間與環(huán)境，城市設(shè)計，人文，哲學(xué)，心理學(xué)，科學(xué)等領(lǐng)域的共同作用而產(chǎn)生，作為溝通人際和活化生活的載體，室內(nèi)設(shè)計能夠影響充滿活力的社會關(guān)系，深刻影響人們的工作和生活方式。

Q：目前，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)發(fā)展前景如何，是否有什么困難?

A：其實(shí)室內(nèi)設(shè)計是一個熱門專業(yè)，前景十分廣闊。當(dāng)年我上本科時，這是一門高分才可以進(jìn)的專業(yè)。然而，令我困惑的是現(xiàn)在學(xué)習(xí)這個專業(yè)的學(xué)生反倒不多了。我覺得這和學(xué)生自身對這個專業(yè)的了解多寡有關(guān)系，學(xué)生沒有形成明確的意識，對就業(yè)也有擔(dān)憂，這便導(dǎo)致了學(xué)生選擇方向偏離室內(nèi)設(shè)計，但其實(shí)隨著近幾年室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，各行各業(yè)都對此有了更高的需求，所以發(fā)展及就業(yè)前景來看是比較樂觀的。

Q：關(guān)于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的就業(yè)方向，您有什么好的提議？>>>>預(yù)約咨詢邢老師

A：室內(nèi)設(shè)計涵蓋面比較廣，畢業(yè)之后，可以純做室內(nèi)設(shè)計，也可以做建筑方向、景觀設(shè)計、家具設(shè)計，城市雕塑設(shè)計等，當(dāng)然，有興致也可以嘗試轉(zhuǎn)行做珠寶，服裝設(shè)計，因?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計本身就對美感和顏色有諸多要求。

室內(nèi)設(shè)計相當(dāng)于一個基礎(chǔ)科目，為學(xué)生的全方面發(fā)展都做了鋪墊,有很多學(xué)生學(xué)室內(nèi)設(shè)計想去國外深造，ACG會為來這里學(xué)習(xí)的學(xué)生在生活和思維方式方面提供一個緩沖時間，不僅能讓學(xué)生在出國之后很快適應(yīng)生活，在技能的過度方面，也不至于落后國外學(xué)生。

Q：在您看來，國內(nèi)外室內(nèi)設(shè)計的差別在哪里？

A：國內(nèi)教學(xué)方式偏線性思維，是牽引性的，缺乏概念性、分析性，只注重結(jié)果，傾向于看效果圖，學(xué)生容易按照單一方式去參考，造成所謂的以形換形。而國外更偏向于發(fā)散性思維，注重過程，方法論的研究，以及學(xué)生及其作品的爆發(fā)性，系統(tǒng)性，鼓勵學(xué)生從其他形式或者方面尋找和本專業(yè)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，提倡以開放性視角看事物間微妙的聯(lián)系。

Q：目前國內(nèi)鮮少有特別出名的建筑師，您認(rèn)為原因是什么？

A：我認(rèn)為原因是多方面的，第一，我國大多數(shù)建筑師很學(xué)術(shù)，不愿出現(xiàn)在鏡頭前。加之我國多數(shù)較為著名的建筑都以院系方式冠名，很多建筑師只是在執(zhí)行圖紙的創(chuàng)意；第二，室內(nèi)設(shè)計是一個主觀性較強(qiáng)的學(xué)科，難以直接評判；第三，國內(nèi)的設(shè)計有其一定的思路，想要何種風(fēng)格或某些東西的擺設(shè)已由業(yè)主定好，這在一定程度上限制了設(shè)計師的發(fā)揮，而國外則不會講究空間，設(shè)計師有較大的自由權(quán)或者自主權(quán)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)自我價值；第四，國外工程預(yù)算較高，鼓勵自我獨(dú)創(chuàng)，這跟他們的思維模式有關(guān)，他們講究人權(quán)，偏向于在設(shè)計中找到成就感，反觀我國則更注重效果圖紙，當(dāng)然，這是我國文化氛圍使然。

Q：您認(rèn)為如何才能使設(shè)計更趨向于專業(yè)性？

A：一個設(shè)計的出發(fā)要以興趣點(diǎn)和社會關(guān)注點(diǎn)兩個方面作為原點(diǎn)平行出發(fā)，進(jìn)行發(fā)散性思維的延展。興趣點(diǎn)可能是一些我們感興趣的設(shè)計師，或是建筑設(shè)計作品；而社會關(guān)注點(diǎn)則是我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)的一些社會問題，設(shè)計師們基于自己不同情況所給出的設(shè)計視角是作品中最為重要的一個輸出點(diǎn)。

某種程度上，設(shè)計師視角所帶來的社會關(guān)注點(diǎn)成為了一個功能載體，我們興趣點(diǎn)的發(fā)展是一個形式載體，從這兩點(diǎn)出發(fā)才可以形成一個完整的項(xiàng)目。

一個項(xiàng)目從興趣點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過調(diào)研，實(shí)驗(yàn)以及尋找理論的過程，將有機(jī)地形成一股麻繩。最終經(jīng)過推敲分析與論證共同表達(dá)出來，這就是一個系統(tǒng)性的研究過程，最后形成了一個完整的，帶有研究性和沿延展性的成果。我們目前的大多數(shù)作品只能說是一個階段性的成功，因?yàn)槊恳粋€學(xué)生的課題都有太多無限延展性的可能，一個好的項(xiàng)目也應(yīng)該是有無限發(fā)展的可能性，供一輩子去探索的。

Q：能否為剛剛接觸室內(nèi)設(shè)計的同學(xué)推薦一些書籍？

A：一般會推薦學(xué)生了解二十世紀(jì)中期四大建筑師，因?yàn)樗麄兇砹?0世紀(jì)中期室內(nèi)設(shè)計的重大轉(zhuǎn)折，所以一般以這四位建筑師名號開頭的書籍都是我希望推薦給學(xué)生去了解的。除此之外，關(guān)于色彩心理學(xué)或是光對空間的影響，這兩方面的書籍也希望對室內(nèi)設(shè)計感興趣的同學(xué)去多了解一下。

室內(nèi)人需要有敏銳的視角，需要有精彩的視覺表達(dá)能力和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。我們的學(xué)生將接觸到一系列的設(shè)計研究，創(chuàng)新方法論和實(shí)踐。是將來在行業(yè)前行的基石。

（圖為 邢老師作品）

Q：您在教學(xué)中通常會對學(xué)生的一些綜合類項(xiàng)目進(jìn)行把控，那您認(rèn)為這種綜合類項(xiàng)目和一些單體項(xiàng)目比，哪一類在作品集里的位置會更加重要呢？

A：就申請用的作品集而言，許多學(xué)生是英美同申，或是綜合類院校和藝術(shù)類院校一起申請，所以他們的作品集有時要符合多種不同的要求。從申請要求來看，英美的側(cè)重不同，綜合類大學(xué)和藝術(shù)類大學(xué)也不盡相同。會根據(jù)學(xué)生具體申請的大學(xué)要去，去分布這些作品的比重。在學(xué)生的作品集里，一般綜合類作品就會展示學(xué)生的綜合能力，單項(xiàng)的話則會讓學(xué)生集中的針對某一類設(shè)計理論或是某一個方向的側(cè)重進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然如果還要求一份偏向純藝類項(xiàng)目的設(shè)置，則是會引導(dǎo)學(xué)生更多的在作品里展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性和批判性。

Q：人們常說好的設(shè)計師會通過自己的作品講故事，您怎么理解這句話？

A：每一個設(shè)計的開端都是由設(shè)計師獨(dú)特的關(guān)注社會現(xiàn)象的視角和興趣點(diǎn)共同作用組成。當(dāng)我們關(guān)注社會現(xiàn)象，形色的人的需求就作為被考慮的主角，我們導(dǎo)演著演繹關(guān)于生活中的角色的戲碼，充分考慮這戲劇性的一幕是成就好的作品的開端。

Q：您在多年教學(xué)過程中，有沒有印象比較深刻的學(xué)生？

A：天津科技大學(xué)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的尹同學(xué)，通過2016年12月到2017年8月在ACG60個課時的學(xué)習(xí)之后，被倫藝、切爾西、金斯頓大學(xué)同時錄取，現(xiàn)在在英國讀室內(nèi)與空間設(shè)計專業(yè)。

在學(xué)習(xí)過程中，我們十分注重培養(yǎng)她由單純的開放思維到空間設(shè)計以及對社會問題的觀察習(xí)慣，還有從空間到展品的敘述性設(shè)計與理論性設(shè)計的結(jié)合方式。

尹同學(xué)個性比較鮮明，自信，善于溝通和表達(dá)自己，對于理論性的研究和探索較為感興趣，喜歡看展覽，也閱讀了很多名家名作，以上這些使得整個項(xiàng)目更有張力，廣泛性也更強(qiáng)。在作品集里也做到了利用自己感興趣的話題來延伸，形成完整的作品，可以說是達(dá)到了做作品集申請和過度研究生學(xué)習(xí)的完整過程，這是我們這邊遇到的學(xué)生中綜合素質(zhì)非常高的一位同學(xué)，所以對她的印象也會比較深刻。

最后，邢老師語重心長的說：

在ACG室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)中，我建議要進(jìn)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，人才輸出。也就是通過VIP課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解這個專業(yè)，提升專業(yè)技能，當(dāng)然，工作室（ACG室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)中心）也會推出一些活動，可以讓學(xué)生在選擇本專業(yè)課程前，通過親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的魅力所在，進(jìn)而選擇它。

此外，我們還會為留學(xué)歸來，想要在國內(nèi)尋求發(fā)展的學(xué)子提供一些在ACG或是友方單位就業(yè)的機(jī)會，推薦適合學(xué)生自身發(fā)展的項(xiàng)目，為他們解決擇業(yè)的后顧之憂，這也算是在ACG學(xué)習(xí)的福利。

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